目录 1
第一章 万能对比法的缘起 1
第二章 万能对比法的理论基础 9
第三章 万能对比法的基本概念的确认 11
3.1 整体观念 12
3.2 个别意识 18
第四章 万能对比法的意义 31
第五章 万能对比法的方式 35
第六章 万能对比法的类别 39
6.1 理论对比 40
6.2 精神物质对比 42
6.3 恒与变对比 46
6.4 威信对比 47
6.5 利害对比 49
6.6 反应对比 75
6.7 成效对比 94
6.8 方法对比 97
6.9 技巧对比 104
6.10 结果对比 104
6.11 善恶对比 108
6.12 生死对比 116
6.13 一般对比 118
第七章 万能对比法与其他教学法的关系 119
第八章 万能对比法与其他各种教学法的比较 121
8.1 万能对比法与演讲教学法的比较 122
8.2 万能对比法与讨论辅导教学法的比较 125
8.3 万能对比法与问答辅导教学法的比较 126
8.4 万能对比法与练习教学法的比较 129
8.5 万能对比法与问题教学法的比较 130
8.6 万能对比法与启发教学法的比较 133
8.7 万能对比法与自学辅导法的比较 135
8.8 万能对比法与欣赏教学法的比较 137
8.9 万能对比法与实验研究教学法的比较 138
第九章 对其他教学法的批评 141
9.1 属于教学内容的 142
9.2 属于教务行政的或制度的 144
9.3 属于教师事先安排的教学程序或方式 146
9.4 属于教育或教师所预期的 147
第十章 使用万能对比法时教师应注意的方面 151
10.1 整体观念与个别意识的强调与重视 153
10.2 以“利他”、“为他”为着眼点 155
10.3 使学生深切明白不学好是在害自己 156
10.4 “是个人”、“算个人”操行必须高分 158
10.5 教师要有容忍风度，罚不如恕 160
10.6 以群众或多数去制裁顽劣分子 163
10.7 教师宜严守分寸，公平、公正 165
10.8 特殊学生方面的应用 167
（1）要求学生专心听讲 172
10.9 提升学生的荣誉感和自尊心 172
（2）要求同学们安静 174
（3）要求同学们态度庄重 175
（4）凡事要尽力而为 177
（5）要培养健康的身心 178
（6）要尊敬师长和孝顺父母 182
（7）要尊重别人遵守法规 194
（8）要有尊严 195
（9）要讲道理 196
第十一章 万能对比法是教学法中的利器 199
第十二章 万能对比法是处理和解决一般事务的“万灵丹” 201
附录 207
先战胜自己 超元 207
教师的尊严与自尊 李炳章 211
教育界的一次革命 冯正定 217
各级学校教学辅导中心 221
“整体观念”研究发展社 杨德岑 223