目录 1
自序 1
总序 1
一、小学生需要心理指导 1
（一）心理指导的普遍性 1
（二）小学生的心理健康 3
（指导案例一 “多动”的学生） 11
（三）心理指导者的角色 16
（指导案例二 “心理健康笔记”选） 21
（四）心理指导的策略 22
（指导案例三 “胆小病诊所”） 26
（五）心理指导方法举隅 26
（指导案例四 比赛之前） 28
（指导案例五 双眼失明的小女孩） 30
二、由年龄特点引出的心理指导问题 32
（一）儿童发展概述 32
（二）年龄阶段 34
（三）制约儿童心理发展的几个因素 35
（指导案例六 “换脑袋的魔术师”） 39
（四）生理发展 40
（指导案例七 手巧心灵） 41
（五）心理特点 44
（指导案例八 一堂思维训练课实录） 54
（指导案例九 劳动与心理） 61
（指导案例十 “你真漂亮”） 71
（六）超常儿童的心理特征 72
三、小学生学习心理及其指导 75
（一）学习动机 75
（指导案例十一 考试结束之后） 79
（二）课堂学习心理 82
（指导案例十二 课堂上的掌声） 92
（指导案例十三 “建议你找个妻子”） 101
（三）学习心理诊断 102
（指导案例十四 数学概念学习的心理指导） 111
（四）潜在课程的学习 114
（五）考试心理卫生 115
（指导案例十五 考试怯场怎么办？） 118
四、小学生的社会性发展及其指导 122
（一）社会性发展的课题 122
（二）社会学习 123
（三）自我意识 126
（指导案例十六 提高学生自我评价能力） 131
（四）角色心理 133
（五）交往 137
（指导案例十七 不受欢迎的好学生） 138
（六）社会情感 144
（指导案例十八 “你的也是我的”） 147
（七）心理挫折 156
（指导案例十九 沐浴大自然的风雨） 159
（八）道德心理 164
（指导案例二十 向“知心姐姐”哭诉） 175
（指导案例二十一 如何对待发脾气的孩子） 180
（指导案例二十二 如何对待任性的孩子） 181
后记 183
主要参阅资料 184