目录 1
译者的话 1
致读者 1
第一章 从童年走向成年 1
处处表现出新特征 1
第二章 生理学家眼里的少年 7
第一节 少年时期困难吗？ 7
生长和发育的特征 8
“激素风暴” 10
内分泌腺体在工作 12
考虑发育的矛盾 15
第二节 女孩长成少女 20
身高突增 21
先天性是考虑到未来的 22
不要为自己的生理特点感到害羞 24
不轻松的时期 26
第三节 男孩长成少年 32
在走向成熟的道路上 32
你追我赶 34
其他征兆 37
现实的和想像的危险 38
第四节 健康的精神寓于健康的体魄之中 43
“我们在运动中生活，在运动中……” 43
体态 47
锻炼和早操 49
作息制度——昼夜24小时 51
胖孩子一定健康吗？ 55
个人卫生 59
衣服与鞋子 65
第三章 少年和成人 69
第一节 少年、成人、同龄人 69
教孩子做成年人 70
冲突从何而来 77
独立性和责任感 81
“奔向”同龄人 83
满足对“沸腾生活”的渴望 86
第二节 仿效谁 89
希望像个大人 89
那才是男子汉 93
和成年人一起劳动 100
会、懂 104
少年生活中的幻想 110
第三节 在同龄人中间 113
交往的经验 113
“伙伴关系的法典” 117
寻找朋友 121
爱慕和眷恋 129
第四节 自觉、自我评价、自我教育 132
对自己的兴趣 133
“我是个什么样的人？” 137
自我肯定的道路 141
以新的态度对待自己 143
少年的毅力 145
不要忽视少年的潜力 150
第五节 培养有坚定信念的人 151
学校是教育少年的主要场所 151
培养辩证唯物主义观点 153
以列宁为榜样 155
培养无神论者 157
当少先队的辅导员吧 159
怎样帮助少先队小队 162
学校共青团与家庭 165
第六节 在劳动中和为了劳动 171
为了共同的利益 171
劳动教育 174
不同的方法，一个目的 177
选择职业 181
第七节 社会的目的，也是家庭的目的 186
精神上的接近 189
家庭气氛 192
克服困难 199
警惕贪财 202
第八节行为也要文明 205
“为了使别人都幸福……” 205
粗暴从何而来 206
个人榜样、举止和生活作风 209
礼貌从何做起 210
守信用者规约 212
谈谈言语 213
严格遵守公共秩序 216
儿子的客人来了 218
第四章 正在学习中的少年 221
第一节 新的条件——新的任务 221
少年和教师 223
有趣，无趣 224
自我辩论 228
旧的和新的 229
逻辑美 231
理解与学会 233
如何进行家庭辅导 235
第二节成绩取决于什么 239
“我读，我讲” 240
我们寻找主要的 245
错误——“心不在焉”造成的吗？ 249
记忆的培养 255
逻辑记忆的发展 259
第三节 为什么他们学习困难 264
视与见 265
“艺术家”和“思想家” 269
看见并不容易 273
“成见”的危害 277
思维的惰性 279
要催促脑筋迟钝的人吗？ 282
第五章 周围世界 285
第一节 少年生活中的艺术 285
认识世界的手段 285
艺术教育和美学教育 288
孩子去看戏，您呢 290
不仅仅是娱乐 295
他们听些什么，唱些什么 297
第二节 好老师——大自然 301
大自然教些什么 301
大自然与少年 303
想着明天 306
生态知识课 309
“保护大自然就是保护祖国” 312
家庭的传统 315
第三节 各就位，预备！ 317
运动就是生命 318
爸爸、妈妈和我——运动家庭 320
走向运动的一步 323
什么人从事什么运动 327
如何预测可能性 330
第六章 在青春的门槛上 335
第一节 培养将来关心家庭的人 335
男孩和女孩 335
学会相互了解和尊重 344
性教育和一些不正确的观点 349
对家庭生活要有准备 356