第一章 绪论 1
第一节 既古老又年轻的科学 1
第二节 修辞是什么 2
一、修辞的性质 2
二、修辞的结构 5
三、修辞的方式 7
四、修辞和风格、语体 9
五、修辞和逻辑 10
第三节 修辞学的研究对象和范围 11
一、修辞学的研究对象 11
二、修辞学和其他学科的关系 12
三、普通修辞学和个别修辞学 14
思考与练习一 16
第二章 一般词语的选用 16
第一节 选用的原则 16
第二节 选用的要求（一） 17
一、词语要规范 17
（一）文言词的选用 18
（二）方言词的选用 18
（三）外来词的选用 19
（四）新词的选用 19
二、词语的意义要确切 20
（一）确切掌握词语的含义 20
（二）辨析词语意义的细微差别 21
三、词语的色彩要鲜明或谐调 24
（一）感情色彩要鲜明 24
（二）语体色彩要谐调 27
第三节 选用的要求（二） 28
四、词语的声音要谐美 28
（一）音响和谐 29
（二）声音回环 31
（三）声调抑扬 32
（四）音节匀称 34
五、词语前后要照应 37
六、词语要义无分歧 39
七、词语要简洁 40
思考与练习二 43
第三章 一般句式的选择 43
第一节 选择的原则 43
第二节 可供选择的句式（一） 44
一、主动句与被动句 44
二、肯定句与否定句 49
三、长句与短句 53
第三节 可供选择的句式（二） 57
四、松句与紧句 57
五、口语句式与书面语句式 62
第四节 句式选择与标点符号 67
一、点号与句式 67
二、标号与句式 70
思考与练习三 78
第四章 辞格的选用（上） 78
第一节 描绘类 78
一、比喻 78
（一）比喻的分类 79
（二）比喻的效果及运用 83
二、比拟 86
（一）比拟的分类 86
（二）比拟的效果及运用 90
（三）比拟同比喻的关系和区别 91
三、夸张 91
（一）夸张的分类 92
（二）夸张的效果及运用 93
四、摹绘 94
（一）摹绘的分类 94
（二）摹绘的效果及运用 97
五、移就 99
（一）移就的分类 99
（二）移就的效果及运用 100
（三）移就和拟人的区别 101
思考与练习四 103
第二节 换借类 103
一、借代 103
（一）借代的方式 103
（二）借代的效果及运用 105
（三）借代和借喻的区别 107
二、讳饰 108
（一）讳饰的分类 108
（二）讳饰的效果及运用 109
三、婉曲 109
（一）婉曲的分类 109
（二）婉曲的效果及运用 112
四、引用 112
（一）引用的分类 112
（二）引用的效果及运用 115
思考与练习五 117
五、飞白 117
（一）飞白的分类 117
（二）飞白的效果及运用 119
六、双关 120
（一）双关的分类 120
（二）双关的效果及运用 121
七、反语 121
（一）反语的分类 122
（二）反语的效果及运用 123
八、象征 123
（一）象征的分类 123
（二）象征与借喻的区别 126
九、易色 126
（一）易色的分类 127
（二）易色的效果及运用 128
十、换算 129
（一）换算的分类 129
（二）换算的效果及运用 132
思考与练习六 134
第五章 辞格的选用（下） 134
第一节 引导类 134
一、拈连 134
（一）拈连的分类 134
（二）拈连的效果及运用 136
二、设问 137
（一）设问的分类 137
（二）设问的效果及运用 139
三、对比 140
（一）对比的分类 140
（二）对比的效果及运用 142
（三）对比同对偶的区别 142
四、衬托 142
（一）衬托的分类 142
（二）衬托的效果及运用 143
（三）衬托和对比的区别 144
五、反复 144
（一）反复的分类 144
（二）反复的效果及运用 146
六、对偶 147
（一）对偶的分类 148
（二）对偶的效果及运用 148
七、排比 150
（一）排比的分类 150
（二）排比的效果及运用 151
思考与练习七 154
八、层递 154
（一）层递的分类 154
（二）层递的效果及运用 156
九、顶真 157
（一）顶真的分类 157
（二）顶真的效果及运用 158
十、回文 159
（一）回文的分类 159
（二）回文的效果及运用 160
（三）回文与顶真的区别 160
十一、错综 160
（一）错综的分类 161
（二）错综的效果及运用 162
十二、呼告 163
（一）呼告的分类 163
（二）呼告的效果及运用 165
思考与练习八 166
第二节 变形类 166
一、析字 166
（一）析字的分类 166
（二）析字的效果及运用 167
二、镶嵌 168
（一）镶嵌的分类 168
（二）镶嵌效果及运用 171
三、转类 172
四、节缩 173
（一）节缩的分类 173
（二）节缩的效果 174
五、藏词 174
（一）藏词的分类 175
（二）藏词的效果及运用 176
六、反问 176
（一）反问的分类 177
（二）反问的效果及运用 179
七、省略 179
（一）省略的分类 179
（二）省略的效果及运用 182
思考与练习九 183
八、倒装 183
（一）倒装的分类 184
（二）倒装的效果及运用 184
九、仿拟 185
（一）仿拟的分类 186
（二）仿拟的效果及运用 188
十、跳脱 189
（一）跳脱的分类 189
（二）跳脱的效果及运用 192
十一、貌离 192
（一）貌离的分类 192
（二）貌离的效果及运用 195
第三节 修辞方法的连续运用和综合运用 195
一、连用关系 195
（一）异类修辞方式连用 195
（二）同类修辞方式连用 196
二、兼用关系 197
三、套用关系 197
思考与练习十 201
第六章 篇章与修辞 201
第一节 组段成篇 201
一、脉络贯通 201
二、层次清楚 205
三、照应周密 212
四、繁简适宜 215
思考与练习十一 221
第二节 修辞方式与篇章 221
一、用比系统与篇章 221
二、排叠系统与篇章 226
三、对衬系统与篇章 232
四、问答系统与篇章 237
思考与练习十二 243
第七章 语言风格 243
第一节 语体风格 243
一、语体及其同修辞方式的关系 243
二、语体类型 244
（一）口头语体 244
（二）书面语体 245
三、语体的交叉 260
思考与练习十三 262
第二节 表现风格 262
一、表现风格的形成 262
二、风格的类型 263
（一）简约和繁丰 263
（二）含蓄和明快 266
（三）朴实和华丽 268
（四）庄严和幽默 271
（五）文雅和通俗 274
（六）谨严和疏放 276
（七）豪放和柔婉 278
三、风格的培养 281
（一）百花齐放 281
（二）辨别优劣 281
（三）加工锤炼 282
思考与练习十四 284
第八章 文章的修辞分析 284
第一节 散文《春》的修辞分析 285
第二节 诗歌《我们最伟大的节日》的修辞分析 289
第三节 小说《祝福》的修辞分析 296
第四节 政论文《别了，司徒雷登》的修辞分析 324
第五节 科技论文《人类不能独享生命——论环境和资源的保护》的修辞分析 334
第六节 公文《中国人民解放军布告》的修辞分析 347
思考与练习十五 358
第九章 修辞与中学语文教学 358
第一节 修辞教学的原则 358
一、理论联系实际 358
二、修辞要密切结合题旨、情境 360
三、比较对照 361
四、精讲多练，重视技能技巧的培养 363
第二节 修辞基础知识教学 363
一、选词、择句的教学 363
二、辞格的教学 364
第三节 修辞与讲读教学 366
一、词汇意义与情境意义 366
二、修辞与解词 368
三、修辞与释句 369
第四节 修辞与作文教学 370
一、注意力求新鲜，褒贬有别 371
二、修辞要恰如其分，不要失之于滥 372
第五节 修辞与作文评改 373
一、用词、造句的评改 373
二、辞格运用的评改 376
三、段落篇章、语体风格的评改 377
（一）段落篇章的评改 377
（二）语体风格的评改 379
思考与练习十六 381
第十章 结语 381
第一节 全书各章内容及其相互间的关系 381
一、第二章到第七章是全书的本体论 381
二、第八章和第九章是修辞理论的应用部分 382
三、第十章结语概括地指出现代汉语修辞特点 382
第二节 汉语修辞与诸种修辞因素的调动 383
一、语音因素的调动 383
二、词汇因素的调动 385
三、语法因素的调动 386
四、文字因素的调动 389
第三节 汉语修辞与礼貌语言 395
第四节 汉语修辞研究的趋向 397
〔附录〕《思考与练习》答案 400
《思考与练习一》答案 400
《思考与练习二》答案 401
《思考与练习三》答案 403
《思考与练习四》答案 406
《思考与练习五》答案 408
《思考与练习六》答案 409
《思考与练习七》答案 410
《思考与练习八》答案 412
《思考与练习九》答案 413
《思考与练习十》答案 415
《思考与练习十一》答案 416
《思考与练习十二》答案 418
《思考与练习十三》答案 422
《思考与练习十四》答案 423
《思考与练习十五》答案 425
《思考与练习十六》答案 427