目录 1
前言 1
第一章 知识经济 1
第一节 知识经济的提出 3
第二节 知识经济的特征 6
第三节 知识经济的含义和作用 9
第二章 知识社会 13
第一节 知识的意义 15
第二节 知识社会的含义 20
第三节 知识社会的特征 23
第三章 学习社会 27
第一节 学习社会理念的缘起和发展 29
第二节 学习社会概念的内涵 37
第三节 兰森对学习社会的理解 44
第四节 英国考察学习社会的十个模型 58
第五节 学习社会的概念界定 73
本章案例 83
第四章 学习社会与终身学习和终身教育 115
第一节 终身学习和终身教育 117
第二节 生命计划 119
第三节 保障全民学习权 121
第四节 实现教育机会均等 122
第五节 韩国终身教育法 124
第五章 学习型组织 131
第一节 学习型组织概念的产生 133
第二节 什么是学习型组织 137
第三节 形成学习型组织的步骤 142
第四节 学习型组织的研究与创新 153
本章案例 165
第六章 学习型社区 197
第一节 学习型社区的发展轨迹 199
第二节 学习型社区的概念界定 222
第三节 学习型社区的目标和特性 227
第四节 学习型社区的结构、层次和体系 232
本章案例 240
第七章 学习型家庭 253
第一节 家庭形态嬗变的社会学分析 255
第二节 建设学习型家庭的理论支撑 262
第三节 学习型家庭的内涵与目标 262
第四节 学习型家庭的特征与培育途径 275
第五节 建设学习型家庭的机制分析 281
本章案例 288
第八章 学习社会的学习模式 295
第一节 强制学习 297
第二节 自我导向学习 306
第三节 学习组织 311
第四节 学习政策 317
第五节 学习策略 321
本章案例 329
第九章 建设学习型社区的策略 341
第一节 制定学习型社区的共同愿景 343
第二节 制定学习型社区的发展规划 349
第三节 学习型社区的操作执行 353
本章案例 376
第十章 建设学习型家庭的策略 389
第一节 宣传和普及终身学习理念 391
第二节 开展社区学习活动，增强社区学习吸引力 393
第三节 家庭成员之间对学习的沟通与分享 398
第四节 培育学习型家庭 401
第五节 强化家庭教育指导工作 403
第六节 建立终身学习认证制度 411
第七节 制定学习型家庭评估指标体系 415
第八节 发展学习型家庭 417
本章案例 422
主要参考文献 425