第一编 教育的起源至4世纪的教育 1
第一章 教育的起源 2
第二章 原始社会的教育 7
第三章 学校的产生和东方文明古国的教育 12
第四章 古希腊和古罗马的教育 16
第二编 4世纪到17世纪中叶的教育 35
第五章 拜占庭和阿拉伯国家的教育 36
第六章 西欧中世纪的教育 40
第七章 文艺复兴时期的教育 49
第八章 夸美纽斯的教育理论 57
第三编 17世纪中叶至19世纪末诸资本主义国家的教育制度 71
第九章 英国的教育制度 72
第十章 法国的教育制度 86
第十一章 德国的教育制度 95
第十二章 美国的教育制度 108
第十三章 日本的教育制度 117
第四编 17世纪中叶至19世纪末主要教育家的理论及教育思潮 129
第十四章 洛克的教育理论 130
第十五章 卢梭的教育理论 138
第十六章 康德的教育理论 149
第十七章 法国大革命前后国家教育思潮 156
第十八章 裴斯太洛齐的教育理论 167
第十九章 赫尔巴特的教育理论 177
第二十章 乌申斯基的教育理论 190
第二十一章 第斯多惠的教育理论 198
第二十二章 欧文的教育理论 207
第二十三章 福禄倍尔的教育理论 217
第二十四章 斯宾塞的教育理论 229
第五编 20世纪以来的教育实践和主要教育理论 239
第二十五章 西欧、北美几个主要发达国家的教育制度 240
第二十六章 苏联的教育沿革 282
第二十七章 日本和印度的教育沿革 306
第二十八章 儿童研究运动 323
第二十九章 定量化研究教育的思潮 331
第三十章 “新学校”运动和蒙台梭利的教育理论 341
第三十一章 凯兴斯太纳的教育理论 350
第三十二章 杜威的实用主义教育理论 355
第三十三章 克鲁普斯卡雅的教育理论 369
第三十四章 马卡连柯的教育理论 375
第三十五章 凯洛夫的教育理论 390
第三十六章 战后教育理论的发展 400