序一 百年师范待新姿——读《中国师范教育史》 王炳照 1
序二 首都师大关于师范教育研究的总成之作 李友芝 1
前言 马啸风 1
上编 3
第一章 中国近现代的师范教育(1897～1949) 3
第一节 师范及师范教育 3
第二节 中国师范教育的萌芽(1897～1904) 4
第三节 师范教育的制度化(1904～1912) 8
第四节 师范教育的资产阶级改革(1912～1922) 15
第五节 师范教育独立体制的取消(1922～1928) 20
第六节 师范教育体制的重建与完善(1928～1949) 23
第七节 革命根据地和解放区的师范教育(1928～1949) 30
第二章 新中国成立至70年代中期的师范教育(1949～1976) 39
第一节 新中国成立初期师范教育的整顿与更新(1949～1956) 39
第二节 全面建设社会主义时期师范教育的曲折发展(1956～1966) 45
第三节 “文化大革命”期间的师范教育(1966～1976) 51
第三章 改革开放时期的师范教育(1976～2000) 54
第一节 发展的三个阶段 54
第二节 几个主要领域的实绩 59
第三节 面向21世纪教师教育展望 69
第四章 台湾、香港、澳门地区的师范教育 77
第一节 台湾师范教育 77
第二节 香港师范教育 97
第三节 澳门师范教育 108
附录一 中国师范教育大事记 122
附录二 台湾、香港、澳门地区师范教育大事记 154
下编 169
第一章 中国师范教育体系的变迁 169
第一节 师范教育体系的初建 169
第二节 20世纪20～40年代的师范教育体系 175
第三节 20世纪50～70年代的师范教育体系 185
第四节 改革开放时期的师范教育体系 193
第一节 师资职前培养机构的设置 205
第二章 中国师范教育办学体制的变迁 205
第二节 师范院校的公立与私立 221
第三节 师范教育职前培养与职后培训机构的分立与一体化 228
第三章 中国师范教育管理体制的变迁 235
第一节 师范教育行政体制 235
第二节 师范院校内部管理体制 244
第四章 中国师范教育法制建设的变迁 260
第一节 清末民初的师范教育法制建设 260
第二节 改制后20世纪20～40年代的师范教育法制建设 269
第三节 20世纪50～70年代的师范教育法制建设 273
第四节 改革开放时期的师范教育法制建设 279
第五章 中国师范教育学学科建设的历程 287
第一节 萌芽时期 288
第二节 草创时期 295
第三节 进一步发展时期 308
第六章 百年来中国师范教育与教育学的互动历程 311
第一节 回顾 311
第二节 反思 319
第七章 中国高等师范教育教师职前培养的历程 326
第一节 高等师范教育办学育人的任务 326
第二节 普通高师本科培养目标及其素质规格 330
第三节 普通高师本科的培养模式 336
第四节 普通高师专科的培养目标和培养模式 351
第五节 高等职业技术师范教育的培养模式 356
第六节 教育硕士专业的培养模式 359
第一节 中等师范教育培养目标和模式的变迁 363
第八章 中国中等师范教育教师职前培养的历程 363
第二节 幼儿师范教育的沿革及培养目标、课程体系的变迁 388
第三节 特殊师范教育的起源与发展 410
第九章 中国师范教育教师职后培训的历程 415
第一节 旧中国教师在职培训的沿革 415
第二节 新中国50～70年代的教师在职培训 418
第三节 改革开放时期的教师在职培训 426
第四节 面向21世纪中小学教师职后的继续教育 434
参考文献 444