前言 1
第一章 中华职业教育社的酝酿和成立(—1917年) 5
第一节 近代中国思想家们所关注的两个问题 5
第二节 蔡元培、黄炎培对职业教育理论的探索 9
第三节 “职教救国”论的提出和中华职业教育社的成立 17
第二章 为时代潮流推波助澜(1917年—1925年) 22
第一节 “五四”前后(上) 22
一、社的理论建设与办学实践 22
二、中国职教理论与欧美职教理论的关系 31
三、“职教救国”思潮的进步意义及其局限性 36
四、职业教育的大发展 39
第二节 “五四”前后(下) 45
一、积极参加“五四”运动 45
二、赞助留法勤工俭学运动 55
三、“兼收并蓄”式的政治倾向 58
第三章 在大职业教育主义的旗帜下(1925年—1931年) 67
第一节 大职业教育主义 67
一、大职业教育主义产生的背景 67
二、大职业教育主义的提出 73
三、农村改进理论 75
第二节 “参加政治活动，以增实力” 79
一、《生活》周刊始末 79
二、与国民党政权的“蹩扭”关系 85
第三节 职教事业的曲折进展 91
一、职业指导的发展与职业学校的困境 91
二、农村改进区的开辟及其意义 95
第四章 从“九·一八”事变到“七·七”事变(1931年—1937年) 102
第一节 投身于抗日救亡的洪流之中 102
一、呼吁抗战和支援抗战 102
二、支持爱国学生运动 107
三、抵制日货，推行国货 110
第二节 对国民党内政方针的批评与抵制 111
一、批评“剿共”方针，同情社会主义 111
二、反对国民党的“党化”教育 119
三、“希望和请求取消党治，实现民治” 121
第三节 职业补习教育与劳工自治区 124
一、职业补习教育的大发展 124
二、申新三厂劳工自治区 129
第四节 放弃“职教救国”旗帜 134
一、职业教育的经济基础濒临崩溃 134
二、国民经济衰败对社办事业的影响 137
三、“根本问题不能解决，职业教育亦无办法” 145
第五章 在抗日烽火中获得新生命(1937年—1945年) 147
第一节 战斗在抗日第一线 147
一、参加“八·一三”抗战 147
二、坚持“孤岛”斗争 151
第二节 “大后方”事业的进展 157
一、总社内迁与内地各分支机构的设立 157
二、总社及各办事处的主要工作 160
三、内地工作中出现的几点变化 173
一、与共产党团结合作 179
第三节 教育应当跟着政治走 179
二、昆明会议与国讯同志会 186
三、统一建国同志会与中国民主政团同盟 191
四、为民主宪政而斗争 197
第六章 迎接新中国(1945年—1949年) 211
第一节 三项重大的政治行动 211
一、黄炎培、冷遹等访问延安 211
二、《延安归来》的出版与“拒检运动 218
三、与有关各方共同创立民主建国会 225
一、各机构的归并调整 231
第二节 解放战争时期的机构调整与事业进展 231
二、比乐中学与上海伤残重建服务处 236
第三节 迎接新中国 241
一、力促政治协商会议的成功 241
二、维护政协决议的斗争 244
三、放弃中间立场，转向“一边倒” 250
四、坚持斗争，迎接解放 256
第七章 矢志报国，重放光彩(新中国成立以后) 265
第一节 社的事业“化私为公” 265
一、“化私为公”方针的提出及其逐步实现 265
二、“化私为公”过程中的偏差与失误 273
三、“化私为公”后社的性质与任务 280
第二节 新中国函授教育的开路先锋 285
一、函授教育与北京函授师范学校 285
二、中华函授学校与语文学习讲座 290
第三节 黄炎培逝世。社在“十年浩劫”中被迫停止活动 292
第四节 党的十一届三中全会使职教社重放光彩 297
一、十一届三中全会以后职业教育蓬勃发展 297
二、在党的关怀下重放光彩 302
附录 316