前言 1
绪论 1
目录 1
第一篇 理论篇 7
第1章 化学教学论概述 7
1.1 化学教学论的设课目的和要求 8
1.2 化学教学论的研究对象和方法 12
1.3 我国化学教育和化学教学论的发展 20
2.1 科学素养的价值 29
第2章 化学科学素养 29
2.2 科学素养的探究历程 31
2.3 科学素养的含义与结构 34
2.4 科学素养的内容 36
第3章 中学化学课程及其设计 41
3.1 我国新世纪义务教育化学课程标准 41
3.2 我国新世纪普通高中化学课程标准 47
3.3 中学化学课程设计与教科书的编制 53
4.1 现代化学教学理念 61
第4章 化学教学的一般原理 61
4.2 中学化学教学的本质和特征 74
4.3 化学教学原则 77
4.4 化学教学过程的优化 80
第5章 现代化学学习理论 87
5.1 学习理论概述 87
5.2 现代脑科学与化学学习 91
5.3 化学学习的类型 95
5.4 化学学习方法 104
5.5 化学学习的影响因素 113
第6章 化学研究性学习 124
6.1 化学研究性学习概述 124
6.2 化学研究性学习的内容和形式 132
6.3 化学研究性学习的实施与评价 136
6.4 化学研究性学习案例 139
第二篇 实践篇 153
第7章 现代化学教学方法和模式 153
7.1 现代化学教学方法 153
7.2 启发式教学模式 160
7.3 化学程序启发教学模式 164
7.4 引导－发现教学模式 167
7.5 建构主义的教学模式与教学方法 169
7.6 其他化学教学模式简介 173
第8章 化学教学设计 177
8.1 化学教学设计的理论基础 177
8.2 化学教学设计的策略和程序 190
8.3 化学教学设计方案的编写 196
8.4 化学教学设计案例析评 200
第9章 化学课堂教学 217
9.1 化学课堂教学的类型和结构 217
9.2 化学课堂教学技能 222
9.3 现代化教育媒体的使用 233
9.4 化学课堂教学评价 247
第10章 化学教学评价 254
10.1 化学教学评价的理念 254
10.2 化学教学评价的特征与原则 257
10.3 化学教学评价的常见类型 261
10.4 化学教学评价方式的设计策略 265
10.5 化学试卷质量分析与测试分数的解释 272
11.1 现代化学教师的素质结构 285
第三篇 教师篇 285
第11章 现代化学教师的素质 285
11.2 现代化学教师先进的教育理念 289
11.3 现代化学教师合理的知识结构 296
11.4 现代化学教师完整的能力结构 299
11.5 现代化学教师健全的身心素质 305
第12章 现代化学教师的教学艺术 310
12.1 化学教学艺术概论 311
12.2 化学教学语言艺术 316
12.3 化学教学启发艺术 320
12.4 化学教学情感艺术 325
12.5 化学实验教学艺术 330
12.6 化学教师对化学教学艺术的掌握 335
第四篇 研究篇 341
第13章 化学教学研究 341
13.1 化学教学研究的意义和类型 341
13.2 化学教学研究的过程和方法 346
13.3 化学教学研究报告与论文的撰写 356
13.4 探讨：化学教学走向校本教学研究 359