第一章 学前儿童社会性发展概述 1
第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义 1
一、社会性简介 1
目录 1
二、社会性对学前儿童发展的意义 3
第二节 学前儿童社会性的发展特点 4
一、自我意识 5
二、情绪情感 7
三、个性 9
四、社会性行为 11
五、学前儿童道德的发展 14
第三节 学前儿童社会性发展的理论和影响因素 19
一、学前儿童社会性发展的主要理论 19
二、影响儿童社会性发展的因素 23
一、学前儿童社会教育目标的含义 33
第二章 学前儿童社会教育的目标和内容 33
第一节 学前儿童社会教育的目标 33
二、确保实现社会领域的教育目标应注意的问题 34
第二节 学前儿童社会教育的内容 39
一、社会行为 39
二、社会情感 41
三、社会认知 41
四、个性 43
五、理解社会教育内容应注意的问题 43
第三章 学前儿童社会教育活动指导的原则和方法 45
第一节 学前儿童社会教育活动指导的原则 45
一、目标原则 46
二、活动性原则 46
三、实践性原则 47
四、强化原则 49
五、一致性原则 50
第二节 学前儿童社会教育活动指导的方法 52
一、学前儿童社会教育的一般方法 52
二、学前儿童社会教育的特殊方法 63
第三节 儿童社会教育的途径 68
一、专门的教育活动 68
二、随机教育 73
三、家园合作 74
第四章 学前儿童社会教育活动的设计与指导 82
第一节 确定社会教育活动内容的原则 82
一、确定社会教育活动内容的依据 82
二、确定社会教育活动内容的原则 84
第二节 学前儿童社会教育活动的指导 86
一、学前儿童社会教育活动形式的选择 86
二、学前儿童社会教育活动的指导策略 92
第五章 学前儿童社会教育评价 95
第一节 学前儿童社会教育评价的含义及原则 95
一、学前儿童社会教育评价的含义 95
二、学前儿童社会教育评价的原则 95
第二节 学前儿童社会教育评价的内容 96
一、0—3岁儿童社会性发展评价 96
二、幼儿社会性发展评价 99
第三节 学前儿童社会教育评价方案的编制 109
第四节 学前儿童社会教育评价的组织与实施 112
一、评价实施的准备阶段 112
二、评价实施阶段 113
三、评价结果反馈阶段 113
附录“北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则”对幼儿社会教育的内容与要求 114
主要参考文献 117