目录 1
致谢 1
前言 1
序 1
第一章 低年级孩子的学习 1
父母常问的问题 1
6～8岁的孩子是什么样的 3
使学习有效的原则 5
为什么今天的学校需要改变 8
寻找什么 10
一个家长的观察表 11
如何参与 13
第二章 孩子的最佳课堂 16
把课堂视为工作场所 16
课堂的布置 18
物品和文具的放置 20
每日活动和作息时间 21
规则 23
把课堂视为一个社会 24
结交朋友 25
尊重他人 26
解决争端 27
共同学习 29
父母能做些什么 31
询问老师的一些问题 32
第三章 如何让孩子学会阅读 33
孩子需要从阅读中学到什么 34
自然发音教学和全语文教学法 36
词义阐释 37
争论并不是重点 38
如何教授阅读 40
父母能做些什么 45
询问老师的一些问题 46
第四章 如何让孩子学会写作 47
孩子需要从写作中学到什么 48
如何教授写作 51
学习写作的技巧 51
学习成为一个写作者 54
将孩子感兴趣的其他方面融入写作 59
父母能做些什么 61
询问老师的一些问题 61
第五章 如何培养孩子的数学思维 63
如何使孩子学会用数学头脑进行思考 64
如何教授数学 69
使用数学工具 71
使用计算器和电脑 74
生活中的数学 75
父母能做些什么 76
询问老师的一些问题 77
第六章 如何使孩子学会社会调查 78
社会调查包括些什么 79
学习社会调查的概念 80
学习社会调查的技巧 83
如何教授社会调查 86
长期调查和研究 87
在课堂这个社会中学习社会调查 89
父母能做些什么 91
询问老师的一些问题 92
第七章 如何使孩子学会科学思考 93
科学思考包括些什么 94
运用科学的技能 94
通过直接研究获取知识 99
如何教授科学 101
生物研究 102
能量研究 103
使科学知识贯穿课堂教学 104
父母能做些什么 105
询问老师的一些问题 106
第八章 如何评估孩子的学习 108
评估描述了孩子们的成长和学习情况 109
评估的目的 109
评估能帮助孩子们成为成功的学习者 111
评估能使老师们及时修改教案 113
评估的有效方式 114
描述性信息最有效 115
需要运用多种方式 116
会议是评估的组成部分 118
什么是传统式测验 120
国家标准的作用 121
父母能做些什么 123
询问老师的一些问题 124
第九章 帮助孩子做家庭作业 125
多少作业才合理 126
应该从老师那里获得什么信息 126
父母能做些什么 128
询问老师的一些问题 129
结语 130
附录 132
词表 132
小学1～3年级孩子的成长特点 138
学习障碍、特殊需求和全纳教育 144
一些有用的网站 150
关于教育策略公司 154
关于作者 156