目录 1
第一章 我国现代中小学教育管理发展的趋势 1
第一节 我国中小学教育管理发展的历史与现状 1
第二节 现代中小学教育管理的发展趋势 4
一、管理信息化 4
二、管理民主化 8
三、教育终身化与教育管理的整体优化 10
第三节 对世纪初我国教育管理现代化的理性思考 12
一、关于向外国学习 12
二、关于发扬本国优良传统 14
三、正确处理我国教育管理研究中理论与实践的关系 15
一、办学思想概述 17
第一节 现代中小学校长办学思想研究 17
第二章 现代中小学教育管理的重点问题研究 17
二、当前办学思想现状分析 20
三、办学思想的形成 22
四、案例 25
第二节 素质教育的实施与现代中小学管理的研究 29
一、提高素质、整体培育是历史发展的要求 30
二、分析结构、探索规律，理清整体培育思路 33
三、立足现实，切实开展素质整体培育的实践探索 39
四、面向发展，大力加强素质整体培育的领导管理 45
第三节 现代中小学德育管理实效性研究 50
一、加强德育和德育管理实效性的重要性和必要性 50
二、德育及德育管理的定位 51
三、德育目标与德育管理的层次 54
四、德育内容的管理 55
五、德育方法的管理 61
六、德育队伍管理 68
第四节 现代中小学教学改革管理研究 74
一、教学和教学改革 74
二、学校教学改革的主要内容 78
三、学校教学改革管理的手段 85
第五节 现代中小学教师管理研究 89
一、现代教师管理的内容 90
二、现代教师管理原则 97
三、现代教师管理方法 99
一、办学有特色——学校发展的必然选择 106
第一节 现代中小学办学特色研究 106
第三章 现代中小学教育管理的难点问题研究 106
二、办学特色的涵义 107
三、形成办学特色的原则 110
四、办学特色的类型 111
五、办学特色的形成与发展 115
六、办学特色的误区 123
第二节 现代中小学办学策略研究 125
一、办学策略的内涵 125
二、择定办学策略的原则 128
三、办学策略形成的条件 130
四、影响办学策略选择的因素 132
五、有效的办学策略范式 133
一、学校管理方法概述 141
第三节 现代中小学管理方法发展的研究 141
二、学校管理的一般方法 144
三、学校管理方法的新发展 145
第四节 现代中小学领导艺术研究 152
一、领导艺术 152
二、领导艺术与领导科学、领导经验的关系 154
三、领导艺术的特点 155
四、领导艺术的主要表现形式 157
五、提高领导艺术的主要途径 172
第五节 现代中小学科研管理研究 173
一、学校科研管理概述 173
二、学校科研管理的基本思路 175
三、学校科研的具体管理 178
第四章 现代中小学教育管理的热点问题研究 186
第一节 人本管理 186
一、“以人为本”与“人治管理” 186
二、“以人为本”在“法治管理”中的体现 188
三、“以人为本”与传统“德治管理”的异同 189
四、“以人为本”与德法兼治 191
五、科学管理与“以人为本”管理的比较 192
六、科学与人文的融合——现代管理的基本走向 194
第二节 现代中小学校情调查与学校管理咨询诊断研究 195
一、校情调查 195
二、学校管理咨询 206
一、公共关系 219
第三节 现代中小学学校公共关系研究 219
二、公共关系工作 222
三、学校公共关系 230
第四节 现代中小学校长权力观研究 238
一、校长权力观综述 238
二、校长权力观的实践 243
三、校长权力观中的校长考评与监督 250
四、正确运用校长非权力因素与校长依法治校 253
第五节 现代中小学校长职级制问题研究 256
一、校长职级制的主要内容 257
二、实行中小学校长职级制的意义 259
三、实现校长管理制度的全面改革，保证校长职级制改革的顺利进行 265
一、校务公开的涵义和意义 269
第六节 现代中小学校务公开研究 269
二、校务公开的内容和原则 271
三、校务公开的形式和时间 273
四、校务公开的组织和领导 275
五、案例 276
第七节 现代中小学校外教育因素协调研究 278
一、校外教育因素概述 278
二、学校协调校外教育因素的形式和内容 281
三、构建学校主导的教育一体化管理体系 285
第八节 新课程改革与学校管理 287
一、重新理解学校 288
二、重新理解管理 291
主要参考书目 299