总序 1
前言 1
上篇 明理是教育的基础 1
第一单元 孩子的行为是怎样形成的 1
一、树大自然直吗 1
目录 1
二、一两的遗传胜过一吨的教育吗 3
（一）遗传提供了发展的基础 4
（三）遗传可能决定某些特殊的生理机制 5
（二）遗传在某些情况下决定发展的限度 5
三、给我一打健全的儿童，我可以把他们 6
（一）没有人的环境就没有人的行为 7
（二）积极的环境对人的影响是积极的，消极的环境对人的影响则可能是消极的 7
（三）家庭教育最主要的就是积极创造有利于孩子健康成长的环境，积极引导孩子 8
四、父母是孩子的第一任老师 8
五、什么都可以有，但不能有病 10
第二单元 孩子良好行为的家庭温床 12
一、和睦出孝子——家庭和睦的重要性 12
二、创造幸福的家庭生活 14
（一）长幼有序 15
（二）角色固定 15
（三）职责分明，团结友爱 16
三、积极进取的家风 16
四、夫唱妇和，不当孩子的后台 18
五、爱是孩子良好行为的催化剂 21
（一）父母之间要善于爱 21
（三）要真正地会爱孩子，尽到责任 22
（一）在生活上过分地关注、帮助 23
一、溺爱——不良行为的催化剂 23
第三单元 家长常犯的三个策略错误 23
（二）个性上过分迁就 24
（三）在物质上过多地给予 24
二、剥夺——不良行为的另一种催化剂 26
（一）心理需要的剥夺 26
（二）溺爱也会导致剥夺 26
三、催逼——儿童成长的悲剧 27
（一）生理、心理发育不协调，某些发育因素大大提前 28
（三）智力早熟，个性发展却远未跟上 29
（二）缩短心理成熟期 29
（一）让孩子做孩子 32
（二）不人为地催逼孩子 32
四、减轻催逼的有效策略 32
（三）主动缓解孩子的压力 33
第四单元 重塑孩子行为的基本策略 33
一、订立规则——无规矩无以成方圆 34
（一）规则的重要性 34
（二）决定规则的因素 35
二、采用“合同制”——“责、权、利”分明 37
（三）规则的内容 37
三、检查督促——奖罚分明 39
（一）将规则或合同写好，挂于明显处 39
（二）制定评估记录表 39
（三）执行奖罚 40
三、实行家庭会议制度——给孩子自由的空间 40
四、树立榜样——让孩子模仿 42
（一）树立榜样时，不要挫伤孩子的自尊心 43
（三）榜样要具体明确 44
（二）清除不良榜样的影响 44
五、说服教育——话不说不明 45
第五单元 改变行为的几个基本方法 45
一、家长首先要接受教育 45
二、渴了给盐水喝——使用正强化 47
（一）强化的行为必须明确 48
（二）行为发生后立即强化 48
（四）千万避免误用正强化 49
三、置之不理——使用消退法 49
（三）要选择有效的强化物 49
（一）消退的行为必须明确具体 51
（二）与正强化联合起来使用 51
（三）避免误用消退法 52
（四）在消退过程中，被消退的行为可能变得更坏 52
四、错误与痛苦——使用必要的惩罚 52
（一）斥责与制止 53
（二）隔离 54
（三）剥夺强化物 54
（四）直接惩罚 55
五、正确与甜美——使用恰当的强化物 57
（一）分数强化物 60
（二）代币 62
六、问题要明确，方法要恰当 62
（一）发现行为问题 63
（二）记录评量这些行为 63
（三）思考这些行为的前因后果 64
（四）确定目标行为和终点行为 65
（五）制定、实施方案，纠正、塑造行为 65
（六）检查、评估塑造的效果 66
七、由被动到主动——形成自觉行为 67
中篇 方法是教育的武器 69
第六单元 如何处理孩子日常生活中的不良行为 69
一、任性 69
二、偷东西 71
三、睡懒觉 74
四、离家出走 76
五、嘲弄父母 78
六、发脾气 80
七、偏食 83
八、逃避做家务 85
九、生活自理能力差 88
十、生活没有秩序与生活习惯不良 90
十一、想引人注意的不良行为 94
十二、尿床与遗尿症 96
第七单元 家庭关系的调适 98
一、避免连锁反应 98
二、满足孩子的心理需要 100
三、尽量少伤害孩子 102
四、父母、家庭依恋（赖） 105
五、孩子说谎 108
六、孩子不听管教 111
七、父子意见不和 114
八、虐待宠物和损坏物品 116
九、面对亲人亡故 118
十、痛苦的话题——父母离异 120
第八单元 同伴交往行为中的行为调适 124
一、儿童有独占行为 124
二、羞怯的孩子 126
三、孩子受到不公正的待遇 130
四、面对同伴暴力 133
五、处理孩子间的冲突 136
六、自己的孩子是出气筒 139
七、同伴行为不良 141
八、攻击行为 143
第九单元 和孩子谈性 146
一、永远不能避免的话题——性 146
二、我是从哪里来的 148
三、手淫 150
四、是早恋吗 154
五、面对性骚扰 157
六、少女的自我保护 160
七、正确的性指导 164
第十单元 学习问题的调适 166
一、孩子学习成绩不良 166
二、厌学 173
三、逃学与旷课 175
四、家庭作业问题 177
五、一好遮百丑——学习成绩好就是一切吗 180
六、不求上进 181
下篇 特殊情况特别处理 187
第十一单元 变态行为的改正 187
一、异食癖 187
二、不良迷恋 189
三、吸烟与喝酒 194
四、吸毒 197
五、自伤 199
六、自杀倾向与自杀 201
七、自卑 207
八、退缩行为 209
九、儿童恐惧与恐惧症 212
十、孤独与孤独症 216
十一、强迫行为 219
十二、神经衰弱 222
第十二单元 特殊学习问题的矫治 225
一、家长不能忽视的问题——特殊学习障碍 225
二、多动综合症 228
三、学习从动作开始 231