目录 1
学习精髓 创造自我（代序） 富维岳 1
没有爱就没有教育 3
让爱与教育相伴 刘扬 3
教育过程中要倾注爱心 张鹏 6
用心观察 用爱关怀 兰海燕 8
爱学生的一种方式——亲和力 姜志勇 12
爱的教育震撼心灵 李姝 14
爱需要期待 谷心靖 17
没有兴趣也没有教育 21
让学生做学习中的“乐之者” 王亮 21
略谈语文学习兴趣的培养 姚文霞 24
让作文教学鲜活起来 王凤羽 27
在文字间快乐“跳舞”——浅谈作文教学中的“互动式”评改 闵崴 32
让课堂“活”出生命的意义 马达英 37
快乐“动画”课堂——由霍懋征老师的“快乐教育”所感 欧欣 41
低年级数学从体验中起步 李向坤 45
课堂中的趣味节奏练习——体态律动理念在教学中的运用 田大志 47
英语课的热身运动——我的课堂教学体验 田坤 51
抓住契机 55
不要与教育契机擦肩而过 王延萍 55
悄悄地，走进你的心灵 吕晓伟 57
让花朵在体验中盛开 王连福 59
小“存折”的大作用——在养成教育中加强鼓励性评价 丁嫄媛 62
合理利用课间10分钟 金丽晶 65
让孩子玩儿起来——尊重孩子的发展需要 张洪霞 68
校园“哆来咪” 冯虹艳 70
学生至上 73
不做学生的“拐杖” 盖欣 73
教育中的激励——从陶行知“送糖果”到霍懋征的表扬艺术 宋阳 75
“得心”与“心得” 刘丹婷 77
让我们的孩子学会“倾听” 郑彦博 79
儿童要画“儿童画” 刘 冰 81
让“错误”成为一种美丽 袁俊芳 84
手执金钥匙的人 87
谁动了那块奶酪？——生活才是文章的“弦” 黄春雷 87
绽放识字教学的生命光辉 柳耀华 89
在阅读活动中提高学生习作能力的策略 仲秋红 93
领悟教学本质 创造性地使用教材 阎鑫鑫 96
引优秀流行音乐 进小学音乐课堂 张媛媛 99
让问题重返课堂——浅议霍懋征老师的质疑问难教学法 石大维 103
质疑习惯诚可贵 李莉 106
培养自主探究能力 让学生有个性地学习 刘辉 109
探究性学习真的是“鸡肋”吗？——浅谈探究性学习的高效性 郭杨 112
由学生的上网问题引起的思考 郝毅 115
让学生在网络时代健康成长——浅谈小学生网络道德观的培养 菅艳刚 118
驻足享受美 于连翠 121
教师的爱是阳光 121
你究竟有多可爱——如何构建和谐的师生关系 宋军校 123
课堂是温情的怀抱 张坤 126
情感融于教学 李铸衡 128
班主任应当好“中医” 于会鹏 131
沟通与告状 郭超 135
给学生一片“情”空 崔媛媛 138
班主任的幸福 曹嘉芮 141
不让一个学生掉队 147
不让一个学生掉队 梁泽清 147
激励“兴奋点”——找到做“好孩子”的感觉 石凤兰 149
孩子，你能行！——小学数学教学中“学困生”学习动机的培养 葛金岩 151
践行霍懋征教育思想一得 呼荣鑫 154
面对“谎言”——我与学生的“战斗”历程 吴瞳 156
点亮彼此的心灯 修影 158