目录 1
第一部分：托幼机构 1
第一章 托幼机构里的人员 1
第二章 托幼机构的教育方案及其类型托 27
第三章 影响当代早期教育观点的历史和理论 45
第四章 儿童与教学人员 73
第五章 房舍、设备与材料；空间与时间的利用 86
第二部分：基本教学技能 107
第六章 开始实习时的言语和行动指南 107
第七章 纪律、限制与运用权威 128
第八章 观察儿童 147
第九章 帮助儿童适应新环境 156
第十章 在日常生活中教育儿童 186
第十一章 教师的职责 215
第三部分：了解儿童 227
第十二章 安全感和自信心 227
第十三章 敌对情绪与侵犯性情绪 255
第十四章 角色游戏——了解幼儿的途径 283
第四部分：课程 302
第十五章 幼儿早期的学习过程 302
第十六章 游戏是一种学习方式 322
第十七章 课程：数学和科学 337
第十八章 课程：语言艺术和学习社会 365
第十九章 课程：美术、音乐和运动 419
第五部分；家庭—托幼机构—社区间的关系 454
第二十章 教师和家长共同工作 454
第二十一章 负起我们的共同责任 474