第一章 概论 1
引言 1
第一节 威远职业高级中学发展概况 2
第二节 “区域性职业教育模式”的办学成果 11
一、学校在办学实践中创立了品牌 11
二、造就了一支面向21世纪区域性职业教育“双师型”师资队伍 13
三、培养出全面素质与特长能力相结合的新型技术人才 15
第二章 中等职业教育的生存困境与出路 19
第一节 我国中等职业教育生存困境的解析 19
一、我国中等职业教育生存困境 19
二、我国中等职业教育生存困境的成因 25
第二节 我国区域特色经济的崛起 36
一、区域特色经济的概念、性质、作用 36
二、改革开放以来区域特色经济的发展 39
三、区域特色经济的基本特点 42
第三节 当代中国中等职业教育生存与发展的抉择：服务于区域特色经济 47
一、区域职业教育的概念、性质和作用 51
二、区域职业教育的基本特点 54
三、区域职业教育与区域特色经济的互动关系 62
四、区域职业教育与我国职业教育的关系 73
第三章 威远职业高级中学构建“区域性职业教育模式”的宏观背景与认识基础 79
第一节 东莞虎门区域特色经济的发展 79
一、虎门概况 79
二、虎门的经济结构 80
三、虎门的经济特点 82
第二节 威远职业高级中学办学的基本认识 89
一、中等职业教育的人才观 90
二、中等职业教育的教学观 100
三、中等职业教育的教师观 107
四、中等职业教育的学生观 111
五、中等职业教育的德育观 114
六、中等职业教育的职业指导观 121
七、中等职业教育的管理观 132
第四章 威远职业高中构建“区域性职业教育模式”的基本实践 141
第一节 健全制度化管理 141
第二节 设置与区域经济发展紧密相联的专业 167
第三节 实施模块式课程教学 180
第四节 建立职业中学积学分制 200
第五节 构建学校、社会、家庭三位一体的德育模式 213
第六节 建设与工作现场同步的实训基地 235
第七节 实行学校与企业人员的双向流动 247
一、东莞市的经济现状 255
第五章 “区域性职业教育模式”的丰富与发展 255
第一节 东莞以及虎门区域经济发展展望 255
二、实施“一网两区三张牌”战略 261
三、虎门经济发展的目标 266
第二节 “区域性职业教育模式”面临的挑战 271
一、知识经济的挑战 271
二、国内经济社会变革的挑战 277
第三节 “区域性职业教育模式”的创新 282
一、教育观念的创新 282
二、管理观念的创新 291
三、学校发展策略的创新 300
四、创新“区域性职业教育模式”校本形象 306
后记 321
主要参考文献 323