论中国古代教育哲学思想的主要特质：生态环境的视角 1
论基础教育均衡发展 30
论教育之适应与超越——兼论教育理想 52
民主教育与民主理论 94
教育公平：内涵及其规定性 146
论师生关系决定教育本质特征 175
教育理论、教育实践及其关系的若干问题探析 202
新全球化时代我国教育发展模式的重构 223
我国20世纪90年代高等教育机会不平等现象分析 235
高等教育大众化的思考 252
科学教育中的人文教育 258
科学素养教育论的后现代意蕴——兼论科学教育向生活世界的回归 270
现代西方科学方法论及其对教育研究的启发 300
西方教育哲学的历史演进 324
教育分流：教育技术功能理论分析 393
后记 433