绪论 为什么要学习“思想道德修养”课 1
一、“思想道德修养”课的性质、任务与主要内容 2
(一)“思想道德修养”课的性质与任务 2
(二)“思想道德修养”课的主要内容 3
(三)“思想道德修养”课的基本特点 5
二、学习“思想道德修养”课的意义 6
(一)有助于选择成功之路 7
(二)有助于深入思考人生的意义与价值 8
(三)有助于成才立业 8
(一)奠定雄厚思想理论基础 9
三、加强思想道德修养的原则与方法 9
(二)坚持理论联系实际 11
(三)提高综合文化素质 12
(四)开展批评与自我批评 14
(五)学习先进人物 16
(六)增强自律意识 17
第一章 大学是人生发展新阶段 20
一、新的学习与生活环境 20
2.学校周边环境 21
(一)新的学校环境 21
1.学校内部环境 21
(二)新的日常活动环境 22
1.宽松与自律并存的学习环境 22
2.统一与独立并存的生活环境 23
3.多彩与严谨并存的组织环境 24
(三)新的人际交往环境 24
1.与老师的交往 25
2.与同学的交往 26
3.与父母的交往 27
4.社会交往 28
5.网络交往 28
二、新的人生阶段的特点 30
(一)目标与选择的困惑相交织 30
1.世界观、方法论方面的困惑 31
2.价值观选择的困惑 32
3.专业选择的困惑 32
4.道德选择的困惑 32
1.角色改变 33
(二)社会角色与个性意志既相融又相悖 33
5.处理人际关系方面的困惑 33
6.理想与现实的矛盾中的困惑 33
2.角色定位 34
(三)理想设计与现实努力形成落差 35
1.实与虚 35
2.多重性与主导性 35
3.指向性与模糊性 36
1.自我意识逐渐成熟 37
2.自制能力尚有差距 37
(四)自我的成熟感与自制能力有差距 37
三、心理健康与成才 38
(一)引人注目的大学生心理健康问题 38
1.迷茫与困惑 38
2.情绪波动与情感挫折 39
3.学习与就业焦虑 39
4.人际关系不适 40
(二)心理健康对大学生成才的意义 40
1.心理健康是大学生顺利完成学业的基本保障 41
2.心理健康是大学生适应社会的必要条件 41
1.大学生心理健康的基本标准 42
(三)维护和增进心理健康的途径 42
3.心理健康是大学生发展正确自我意识的基础 42
2.大学生维护心理健康的方法和途径 45
第二章 正确对待交往、友谊与爱情 48
一、建立健康和谐的人际关系 48
(一)人际交往的原则与方法 49
1.人际交往概述 49
2.人际交往的原则 51
3.人际交往的方法 53
1.人际关系概述 55
(二)人际关系的健康与和谐 55
2.健康与和谐的人际关系 56
3.正确对待竞争与合作 57
(三)大学生群体的人际关系 59
1.大学生人际关系的特点 59
2.大学生人际关系的类型 60
二、寻求真挚的同学友谊 62
(一)友谊的涵义与价值 62
1.友谊的涵义 62
2.友谊的价值 63
2.处友讲道德 64
1.交友需择友 64
(二)真挚友谊的获得与发展 64
3.正确对待异性友谊 65
(三)同学友谊的巩固与升华 66
1.谦虚 66
2.友善 66
3.宽容 66
三、摆正爱情的位置 67
(一)爱情与人生 67
1.爱情的本质特征 67
3.爱情在人生中的位置 69
2.爱情的发展过程 69
(二)爱情与学业 70
1.恋爱对大学生的影响 70
2.合理选择恋爱的时机 70
(三)爱情与道德 72
1.爱情需要道德的指导 72
2.爱情的基本道德要求 73
第三章 做坚定的爱国者 77
一、爱国主义是宝贵的精神财富 77
1.热爱故土山河是爱国主义的基本要求 78
(一)爱国主义的科学内涵 78
2.热爱各族人民是爱国主义的集中体现 80
3.热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求 81
(二)爱国主义是推动社会历史前进的强大精神力量 83
1 .爱国主义是中华民族的优良传统 83
2.爱国主义是民族进步与发展的强大精神支柱 84
3.爱国主义是祖国统一和民族团结的强大纽带 85
4.爱国主义是中华民族伟大复兴的强大动力 85
1.建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的根本任务 87
(一)爱国主义的时代特征 87
二、新时期的爱国主义 87
2.提高国家综合国力是新时期爱国主义的基本要求 88
3.正确应对经济全球化趋势是新时期爱国主义的基本课题 88
4.维护国家的统一和安全是新时期爱国主义的基本责任 89
(二)社会主义爱国主义的基本特征 90
1.先进性与科学性的统一 90
2.热爱祖国与热爱社会主义的统一 91
3.热爱祖国与热爱中国共产党的统一 93
4.热爱祖国与坚持人民民主专政的统一 93
三、弘扬民族精神，实现中华民族伟大复兴 94
5.热爱祖国与坚持马克思主义的统一 94
(一)弘扬以爱国主义为核心的民族精神 95
1.中华民族精神的基本内涵 95
2.中华民族精神的丰富与发展 98
(二)为实现中华民族的伟大复兴而奋斗 99
1.维护民族团结，促进祖国统一 99
2.当代大学生要以振兴中华为己任 102
第四章 以德治国与公民道德建设 106
一、以德治国的意义和内涵 107
(一)中国古代德治的历史与实践 107
1.中国古代德治思想的起源与发展 108
2.中国古代德治的主要措施 111
(二)古今法治、德治和人治的关系及根本分野 113
1.如何认识法治和德治的关系 113
2.如何认识德治和人治的关系 114
3.如何认识古今德治的根本区别 115
(三)以德治国与以德育人 115
1.中国古代儒家的“德教为先”思想及其得失 116
2.以德育人的性质和作用 117
二、公民道德建设的意义、指导思想和方针原则 119
1.如何看待突出公民道德建设地位的必然性 120
(一)公民道德建设的意义 120
2.对道德的发展方面与问题方面作定量分析 121
3.公民道德建设是以德治国的重要载体 123
(二)公民道德建设的指导思想 124
1.公民道德建设服从和服务于党的基本路线、基本纲领 124
2.公民道德建设的工作重心和根本任务 125
(三)公民道德建设的方针原则 126
1.坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应 127
2.坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合 127
5.坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来 128
4.坚持注重效率与维护社会公平相协调 128
3.坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一 128
6.坚持道德教育与社会管理相结合 129
三、公民道德的基本规范 130
(一)我国公民道德基本规范的特征 130
1.对道德建设规律的深刻把握 130
2.对公民道德基本规范的第一次概括 133
3.历史传统与时代精神的有机结合 135
(二)我国公民道德基本规范的内涵 136
1.十个道德规范的基本要求 136
2.十个道德规范的内在联系及重中之重 138
一、坚持以为人民服务为核心 141
第五章 弘扬社会主义道德，培育优良道德品质(上) 141
(一)为人民服务是新型道德观的集中体现 142
1.历史上未出现过为人民服务的概念 142
2.为人民服务概念是中国共产党人的伟大创造 143
(二)社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心 147
1.以人民群众的根本利益为核心 147
2.永葆“公仆”本色 149
3.“我为人人，人人为我” 150
1.先进性的要求 153
(三)为人民服务的基本要求 153
2.广泛性的要求 154
二、坚持以集体主义为原则 155
(一)集体主义的历史类型及本质 156
1.集体主义的历史类型 156
2.谁先使用了“集体主义”一词 159
3.社会主义集体主义的本质 161
(二)社会主义集体主义的基本内涵 163
1.“集体”是一个哲学范畴 163
2.集体利益与个人利益是辩证统一的关系 165
3.社会主义集体主义倡导必要的牺牲 168
(三)坚持集体主义，反对个人主义 169
1.集体主义与个人主义对立的实质 170
2.个人主义的三个层面 171
3.个人主义的危害 174
第五章 弘扬社会主义道德，培育优良道德品质(下) 178
三、继承和弘扬优良道德传统 178
(一)继承中华民族的优良道德传统 178
1.中华民族优良道德传统的主要方面 179
2.对待中国传统道德的正确态度 182
1.中国革命道德传统的内涵 185
(二)继承和弘扬中国革命道德传统 185
2.弘扬中国革命传统道德的重大意义 187
(三)批判继承外国优良道德传统 191
1.反对全盘西化，反对固步自封 191
2.以我为主，为我所用 192
四、在社会实践中培育良好道德品质 193
(一)道德品质的形成发展与道德认同 193
1.道德品质的层次划分 193
2.道德品质的善恶抉择 195
1.欲望、动机、情感、意志 196
(二)道德品质的形成发展与心理机制 196
2.道德活动与道德效果 197
(三)道德品质的形成发展与行为选择 197
1.道德选择与意志自由 197
2.道德选择与道德责任 198
第六章 树立正确的人生目的和态度 201
一、正确看待人生 201
(一)人的本质是什么 202
1.对人的本质的不同看法 202
2.马克思主义对人的本质的科学揭示 203
3.“人性自私”论的误区 205
(二)正确认识个人与社会的关系 208
1.个人与社会的关系 209
2.人的自由全面发展 211
二、树立正确的人生目的 216
(一)人生目的是人生观的核心 216
1.人生目的及其影响因素 217
2.不同人生目的对人生的不同影响 219
(二)摒弃错误的人生目的 220
1.利己主义人生目的 220
3.实用主义人生目的 221
2.享乐主义人生目的 221
5.权力意志主义人生目的 222
6.拜金主义人生目的 222
4.存在主义人生目的 222
(三)大学生应树立正确的人生目的 223
1.当代中国最高的人生目的 223
2.坚持“三个代表”重要思想，树立正确人生目的 225
(一)人生态度 226
1.人生态度的内涵 226
三、确立进取的人生态度 226
2.人生态度的类型 227
(二)正确对待不同的人生境遇 228
1.人生的顺境与逆境 228
2.正确对待人生的顺境和逆境 230
(三)大学生应具有的人生态度 232
1.严肃认真，求实创新 232
2.热爱生命，乐观向上 233
3.助人为乐，爱国奉献 233
(一)价值与人生价值 236
一、人生价值的特点与取向 236
第七章 树立正确的人生价值观 236
1.价值一般及其特点 237
2.人生价值及其特点 239
(二)人生价值的取向与导向 241
1.人生价值的取向及其特征 241
2.人们价值的导向及其特征 244
二、人生价值的选择与评价 247
(一)人生价值的内容 248
1.人生的政治价值 248
3.人生的文化价值 249
2.人生的经济价值 249
4.人生的法律价值 250
5.人生的道德价值 250
(二)人生价值的选择 251
1.人生价值选择的标准 251
2.人生政治价值的选择 254
3.人生经济价值的选择 255
4.人生文化价值的选择 257
5.人生法律价值的选择 258
6.人生道德价值的选择 259
1.人生价值评价的尺度 260
(三)人生价值的评价 260
2.人生价值评价中的动机与效果 263
三、人生价值的创造与实现 265
(一)自我价值与社会价值 265
1.自我价值的内涵及特征 265
2.自我价值与社会价值的关系 267
1.自我奋斗的界定 268
2.自私自利自我奋斗的危害 268
(二)自我奋斗与社会奋斗 268
3.树立为社会公利自我奋斗的精神 269
(三)自我实现与社会实现 270
1.自我实现的内涵及特征 270
2.内在价值与外在价值 270
3.实有价值与应有价值 271
4.人生价值实现的条件和根本途径 272
第八章 树立崇高的理想信念 275
一、理想信念是人生的精神支柱 275
(一)什么是理想 276
1.理想的基本特点 276
2.理想的基本类型 278
1.信念的复合性 280
2.信念的稳定性 280
(二)什么是信念 280
3.信念的执著性 281
4.信念的多样性 281
(三)人生需要理想和信念 282
1.理想和信念的立命作用 282
2.理想和信念的定向作用 283
3.理想和信念的动力作用 283
6.理想和信念的凝聚作用 284
4.理想和信念的支撑作用 284
5.理想和信念的提升作用 284
二、坚定社会主义理想信念 285
(一)坚定对马克思主义的信仰 285
1.马克思主义信仰的现实性 286
2.马克思主义信仰的科学性 286
3.马克思主义信仰的崇高性 287
4.马克思主义信仰的健全性 287
(二)坚定对社会主义的信念 287
2.社会主义理想首先在落后国家变为现实没有违背历史发展规律 288
1.社会主义理想是共产主义理想的体现 288
3.社会主义制度具有巨大优越性 290
4.资本主义“永恒”论没有根据 292
(三)增强对我国改革开放和社会主义现代化建设事业的信心 293
1.我国社会主义事业有坚实物质基础 293
2.我国社会主义建设事业找到了正确道路 294
(四)增强对党和政府的信任 295
1.党和政府的性质与宗旨 295
2.党和政府在社会主义建设事业中的领导作用 296
3.党和政府勇于坚持真理、修正错误的精神 297
三、架起通往理想彼岸的桥梁 298
(一)确立远大的志向 299
1.人生当立志 299
2.志向须崇高 300
(二)充分认识理想实现的艰巨性 301
1.理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性 301
2.正确看待理想与现实的矛盾 303
(三)用实际行动把理想化为现实 305
1.崇高的理想信念必须落实在行动上 305
2.追求理想是一个艰苦奋斗的过程 306