目录 1
第一章 家庭教育何以成为一件令人烦恼的事情 1
一、重养轻教——家庭教育的一种通病 3
二、家庭与教育——漠视家庭的教育功能 6
三、高投入与低回报——欲速则不达 10
四、期望与现实——天才可以培养吗 13
五、成人与成才——家庭教育的核心是什么 17
六、真爱与溺爱——爱的力量是无穷的，但必须是真爱 21
七、家长何以觉得教育子女是一件难事——家庭教育中我们究竟忽视了什么 23
一、性善或性恶——一个十分实际的理论问题 31
第二章 让孩子成为他自己——解除烦恼的一剂良药 31
二、成为自己就是成为能够成为的人 34
三、成为自己就是成为应该成为的人 38
四、成为自己的人是幸福的人 43
五、成为自己的人是有价值的人 45
六、让孩子成为他自己是经济有效的家教方法 51
第三章 了解你的孩子——父母亟需补上的一课 54
一、孩子不是任你揉捏的橡皮泥 54
二、你是什么样的人，你的孩子就会成为什么样的人 58
三、不要剥夺孩子童年的乐趣 62
四、孩子渴望什么——了解孩子的需要 67
五、孩子喜欢什么——了解孩子的情感 73
六、孩子是谁——了解孩子的个性 79
七、孩子能成为什么——了解孩子的能力 84
第四章 动机教育——让孩子成为有动力的人 93
一、动机——孩子成长的原动力 93
二、兴趣是最好的老师 97
三、超越无助——让孩子成为有效能感的人 102
四、过度施助——束缚孩子成长的缰索 106
五、迪西效应——不要施以廉价的表扬或奖励 109
六、避免不良的人际比较 112
七、学会微笑与赞美 116
第五章 情感教育——培养孩子的移情能力 120
一、爱心无价 120
二、从“IQ”（智商）到“EQ”（情商） 122
三、不要成为孩子情感上的敌人 124
四、己所不欲，勿施于人 126
五、语调重于语言的内容 128
六、闲言碎语与情感教育 130
七、懂得回报的父母，才能培养出懂得回报的子女 132
第六章 人格教育——让孩子成为经得起风吹雨打的人 135
一、限制自由就是限制发展 135
二、远离唠叨——说多了等于一句不说 138
三、正话反说的不良后果 141
四、物质＞精神或物质＜精神 143
五、价值观——人格的支柱 146
六、由世界杯所想到的 148
七、勇气和毅力——成功人生的两大法宝 151
八、懂得自尊，才会尊重别人 154
九、短期行为的不良后果 156
十、巧妙控制胜于粗暴干涉 159
第七章 智力开发——让孩子成为有能力的人 162
一、孩子的智力潜能——待开采的金矿 162
二、开发智力——不限于传授知识和技能的活动 166
三、让孩子成为灵巧的人——感知和运动能力训练 171
四、让孩子在思索中记忆——记忆力训练 174
五、是不会还是不懂——思维能力训练 177
六、是什么和应该是什么——想象能力的培养 181
七、说的是什么和意思是什么——言语能力训练 183
八、家长能做些什么 187
第八章 教会孩子如何学习——有效的学习策略与技巧 192
一、让孩子成为有效的学习者——教孩子学会学习 192
二、学习曲线及其启示 202
三、学习上的“TPO”管理 204
四、学习困难——并非有意的错误 206
五、智商与学习 208
六、巧用努力归因 211
七、让孩子了解他的学习过程——训练孩子的元认知 214
八、内隐学习——一个全新的概念 217
九、考试焦虑——学习的拦路虎 220
第九章 社会教育——不可缺少的一课 224
一、社会技能——必备的品质 224
二、让孩子了解他不是宇宙的中心 228
三、让孩子到他的同伴中去 230
四、挫折——社会赐予的最好礼物 233
五、隔辈教育——不可忽视的教育因素 237
六、责任感——幸福人生的伴随物 239
七、礼貌地进行礼貌教育 243
八、公德教育 246
九、守法教育 248
十、学会竞争与合作 251
十一、学会交往 255
第十章 心理健康教育——现实的呼唤 259
一、心理健康重于躯体健康 259
二、让孩子学会生活 263
三、让焦虑的孩子高兴起来 270
四、让孤独的孩子活泼起来 273
五、让多动的孩子安静下来 275
六、杜绝孩子的攻击行为 278
七、让退缩的孩子鼓起勇气 280
八、让厌食或挑食的孩子养成良好的饮食习惯 282
主要参考文献 286
后记 292