前言 1
试论教育本质及其属性 1
教育基本功能探析 13
试论学校文化的内涵、类型及功能 24
日本师范教育课程设置考察 37
日本提高教师素质的新措施 54
日本师范教育改革的新尝试 62
关于我国高师教育改革中的几个问题 72
面向21世纪我国高等师范教育面临的挑战 83
坚持真理标准深化师范教育改革 88
师范院校学生缴费上学的探析 102
高等师范教育的历史回顾与展望 114
政府与高等学校之间的“缓冲器” 138
高等教育在社会流动中的作用 151
学术权力与行政权力：高校管理面临的新问题 164
美、德、日三国大学学术权力和行政权力关系的现状——结构及其运行 168
高等学校的办学自主权与内部运行机制的调适 185
试论高等教育机会问题 194
日本殖民地高等教育与欧美教会大学教育的比较 205
试论高等教育的文化创造功能 222
日本私立大学政策与法规 233
面向21世纪的大学自我重塑 241
高等学校的组织特性与高等学校的管理 252
按市场规律办事，盘活存量，走社会化办学之路按教育规律办事，更新观念，建现代化一流大学 261
多学科研究高等教育的佳作——读伯顿·R·克拉克的《高等教育新论》 267
一部高等教育哲学的教科书——读约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》 279
西方教育哲学的系统研究——读陆有铨的《现代西方教育哲学》 291