前言 1
培训手册使用说明 1
培训的准备和开始 1
第一部分 家庭教育及家庭教育指导的基础知识第一单元 认识家庭教育 2
一、家庭教育及其性质 2
1．家庭教育的界定 2
2．家庭教育的性质 6
二、家庭教育的地位和作用 8
1．家庭教育是终身教育，奠定个人发展的基础 8
2．家庭教育关系家庭生活的幸福、社会人才的培养 12
三、家庭教育的优势与局限性 14
1．家庭教育的优势 14
2．家庭教育的局限性 20
四、家庭教育的变迁 22
1．社会变迁中的家庭教育 22
2．家庭教育的现状 24
3．家庭教育的发展趋势 26
第二单元 儿童权利与家庭教育 30
一、儿童与儿童的权利 30
1．儿童与儿童观 30
2．儿童的权利 33
二、与儿童权利、家庭教育有关的法律、政策 37
1．联合国《儿童权利公约》 37
2．我国有关儿童权利家庭保护的法律规定 40
三、家庭中儿童权利的保护 44
1．家庭保护的特点 44
2．家庭保护中应特别关注的问题 46
第三单元 性别平等与家庭教育 53
一、家庭及家长在儿童性别社会化中的奠基作用 53
1．生理性别、社会性别及刻板的性别印象 53
2．性别社会化过程 57
二、促进性别平等的家庭教育 60
1．性别不平等的现状 60
2．促进性别平等的家庭教育 63
第四单元 儿童发展与家庭教育 64
一、儿童的发展及其影响因素 64
1．儿童的发展与发展原理 64
2．影响儿童发展的家庭因素 69
二、儿童发展的特点与适宜儿童发展的家庭教育 73
1．胎儿的发育与胎内环境的优化 73
2．出生～1岁儿童的发展与家庭教育 77
3．1～3岁儿童的发展与家庭教育 85
4．3～6岁儿童的发展与家庭教育 95
5．6～12岁儿童的发展与家庭教育 107
6．12～15岁儿童的发展与家庭教育 120
7．15～18岁儿童的发展与家庭教育 128
第五单元 家庭教育的原则与方法 137
一、家庭教育的原则 137
1．家庭教育原则的界定 137
2．家庭教育的原则 138
3．遵循家庭教育的原则 141
二、家庭教育的方法 146
第六单元 家长应具备的素质 157
一、家长素质是决定家庭教育质量的关键 157
二、家长应具备的素质 160
三、家长素质的提高 171
第七单元 家庭教育的指导和服务 175
一、家庭教育指导和服务的目标与任务 175
1．家庭教育指导和服务的意义与目标 175
2．家庭教育指导中存在的问题 178
二、家庭教育指导者应具备的素质 180
三、家庭教育指导和服务的基本原则 185
四、以家庭为中心的指导和服务的途径与方法 191
第八单元 家庭教育指导和服务的监测与评估 193
一、监测、评估的原则 193
二、监测、评估指标的设定 195
第二部分 家庭教育指导和服务的实施第一单元 家庭和家长需求调查 198
一、家庭的多样性和差异性 198
二、需求调查的设计 199
第二单元 家长培训 203
一、家长培训的意义 203
二、家长培训的设计与实施 204
第三单元 家庭教育咨询 207
一、家庭教育咨询的意义 207
二、家庭教育咨询的实施 209
第四单元 家庭教育经验交流 213
一、家庭教育经验交流的意义 213
二、家庭教育经验交流活动的组织 215
第五单元 家庭教育的宣传倡导 217
一、宣传倡导在家庭教育指导中的特殊价值 217
二、适宜不同目标人群的宣传倡导 219
第六单元 不同机构中的家庭教育指导和服务 222
一、家长参与幼儿园教育与家长工作的开展 222
1．家园合作的意义 222
2．家园合作的原则 223
3．家园合作的途径 225
二、家长参与中小学教育与家长工作的开展 226
三、以家庭为中心的社区指导和服务的途径与方法 230
第七单元 特殊儿童和特殊家庭的家庭教育指导、服务和支持 233
一、特殊儿童的家庭教育指导、服务和支持 233
1．智力落后儿童的家庭教育指导、服务和支持 239
2．听力障碍儿童的家庭教育指导、服务和支持 242
3．视觉障碍儿童的家庭教育指导、服务和支持 250
4．肢体残疾儿童的家庭教育指导、服务和支持 259
5．左利儿童的家庭教育指导、服务和支持 261
6．学习障碍儿童的家庭教育指导、服务和支持 264
7．超常儿童的家庭教育指导、服务和支持 267
二、特殊家庭的家庭教育指导、服务和支持 270
1．离异家庭的家庭教育指导、服务和支持 270
2．隔代家庭的家庭教育指导、服务和支持 274
3．贫困家庭的家庭教育指导、服务和支持 276
4．城市流动儿童的家庭教育指导、服务和支持 278
5．农村留守儿童的家庭教育指导、服务和支持 280
附录一：参与式培训的理念与方法 284
附录二：《全国家庭教育指导大纲》 301
主要参考书目 314
后记 317