第一章 教学原则的基本理论 1
第一节 教学原则的本质 2
第二节 教学原则的来源 11
第三节 教学原则的理论基础 18
第四节 我国教学原则的特点和体系 34
第五节 教学原则的作用 49
简短结论 54
思考题 54
第二章 科学性和思想性统一的原则 57
第一节 科学性和思想性统一原则的思想来源和基本内涵 58
第二节 科学性和思想性统一原则的理论基础 62
第三节 科学性和思想性统一原则的实践意义 69
第四节 贯彻科学性和思想性统一原则的基本策略 72
简短结论 89
思考题 90
第三章 理论联系实际的原则 91
第一节 理论联系实际原则的思想来源和基本内涵 92
第二节 理论联系实际原则的理论基础 102
第三节 理论联系实际原则的实践意义 111
第四节 贯彻教学中理论联系实际原则的基本策略 114
简短结论 128
思考题 129
第四章 传授知识与发展能力相统一的原则 131
第一节 传授知识与发展能力相统一原则的思想来源和基本内涵 132
第二节 传授知识与发展能力相统一原则的理论基础 137
第三节 传授知识与发展能力相统一原则的实践意义 143
第四节 贯彻传授知识与发展能力相统一原则的基本策略 146
简短结论 181
思考题 182
第五章 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的原则 183
第一节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的思想来源和基本内涵 184
第二节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的理论基础 198
第三节 教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的实践意义 209
第四节 贯彻教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则的基本策略 213
简短结论 238
思考题 239
第六章 直观性与抽象性统一的原则 241
第一节 直观性与抽象性统一原则的思想来源和基本内涵 242
第二节 直观性与抽象性统一原则的理论基础 249
第三节 直观性与抽象性统一原则的实践意义 261
第四节 贯彻直观性与抽象性统一原则的基本策略 266
简短结论 301
思考题 302
第七章 系统性和循序渐进性相结合的原则 303
第一节 系统性和循序渐进性相结合原则的思想来源和基本内涵 304
第二节 系统性和循序渐进性相结合原则的理论基础 310
第三节 系统性和循序渐进性相结合原则的实践意义 324
第四节 贯彻系统性和循序渐进性相结合原则的基本策略 327
简短结论 342
思考题 343
第八章 理解性和巩固性相结合的原则 345
第一节 理解性和巩固性相结合原则的思想来源和基本内涵 346
第二节 理解性和巩固性相结合原则的理论基础 352
第三节 理解性和巩固性相结合原则的实践意义 359
第四节 贯彻理解性和巩固性相结合原则的基本策略 362
简短结论 393
思考题 394
第九章 统一要求和因材施教相结合的原则 395
第一节 统一要求和因材施教相结合原则的思想来源与基本内涵 396
第二节 统一要求和因材施教相结合原则的理论基础 406
第三节 统一要求和因材施教相结合原则的实践意义 434
第四节 贯彻统一要求和因材施教相结合原则的基本策略 437
简短结论 448
思考题 449
结束语 451
附录一 怀念恩师王焕勳教授 457
附录二 专家学术评语 461
附录三 关于少而精和启发式的论文 465
附录四 几篇序言和书评 483
附录五 主要科研成果 503
附录六 获得的奖励、荣誉和担任的学术职务及重要学术活动 515
附录七 你为何来听讲座 521
附录八 车文博教授七十寿辰庆典主题致辞 527
附录九 不倦的追求，勇敢的超越 531
后记 533