目录 1
序……………………………………………………………周之良一 寓德育于教学之中的艺术 1
（一）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色 2
（二）寻找深入学生心灵世界的窗口 6
（三）借助美育的力量在学科教学中渗透德育 10
（四）寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术 16
二 学科中渗透德育的艺术 19
（一）选准学科中渗透德育的内容，注意学科中渗透德育的媒介 20
（二）把握学科中渗透德育的时机、时间和频度 25
（三）讲究学科中渗透德育的方式方法 30
（四）考察学科中渗透德育的效果 35
三 激发学生学习兴趣的艺术 38
（一）教学方法灵活的艺术 39
（二）创设问题情境的艺术 45
（三）创设成功情境的艺术 49
（四）以美激趣的艺术 52
四 转变差生的艺术 58
（一）寻根探源，注重心理保健的艺术 58
（二）激发参与欲望，创造竞争氛围的艺术 60
（三）充满爱心，合理评价差生的艺术 61
（四）增强信心、教给方法、培养能力的艺术 64
（五）引导活动的艺术 70
五 六步骤课堂教学艺术 72
（一）“六步法”产生的背景 72
（二）课堂教学六步骤的含义 76
（三）六步骤课堂教学法的理论基础 78
（四）“六步法”的实质是学生为主人 81
附：1．《普通劳动者》教学设计 85
2．《反对自由主义》课堂教学实录 91
六 课堂民主的艺术 97
（一）建立师生间融洽关系的艺术 97
（二）学生间的合作艺术 103
（三）为学生服务的艺术 107
（四）提问的艺术 112
七 与学生心灵沟通的艺术 114
（一）爱的融洽艺术 115
（二）语言沟通的艺术 121
（三）书信沟通的艺术 125
（四）心理矫治，一种崭新的沟通艺术 128
（一）提高学生认识的艺术 135
八 寓学法于课堂教学中的艺术 135
（二）传授学习方法的艺术 140
（三）备课中融进学法的艺术 144
九 指导学生写日记、作文的艺术 147
（一）让学生乐于写日记 147
（二）指导写命题日记，培养学生的创新性 150
十 主体教学的艺术 153
（一）培养学生主体意识的艺术 153
（二）在主体教学中进行素质教育的艺术 162
（三）课堂操作的艺术 164
（四）主体教学与主体教育相结合的艺术 170
（五）让学生成为真正的学习主体 174
后记 181