第一章 绪论 1
第一节 领导科学产生的历史必然性 1
一、国外领导理论的产生 1
二、领导科学在我国的兴起和发展 4
第二节 领导科学的研究对象 7
一、领导活动的含义及本质 7
二、领导活动的规律 8
第三节 领导科学的学科性质 10
一、领导科学是一门综合性应用学科 10
二、领导科学和领导艺术的关系 11
三、领导科学同相关学科的关系 13
第四节 学习领导科学的意义和方法 16
一、学习领导科学的意义 16
二、学习领导科学的方法 17
第二章 科学决策 19
第一节 决策的含义、类型与科学决策的重要性 19
一、决策的含义与特征 19
二、决策的类型 20
三、经验决策转变为科学决策的必然性 22
一、科学决策的含义及其特点 24
二、科学决策的程序 24
第二节 科学决策程序 24
第三节 科学决策的方法与技术 33
一、调查研究 33
二、科学预测 34
三、智囊技术 35
四、数学分析法 36
五、可行性研究 37
六、决断理论 38
七、模拟与试验 39
三、决断系统 41
二、参谋咨询系统 41
一、情报信息系统 41
第四节 科学决策与体制 41
四、决策执行系统 42
五、监督系统 42
六、反馈系统 43
七、评价与奖惩系统 43
第三章 界定选择 44
第一节 人的行为与界定选择 44
一、界定选择的客观普遍性 44
二、界定选择的特点 46
三、界定选择的视角意义 49
一、领导行为的界定选择是一个复杂过程 50
第二节 领导行为与界定选择 50
二、领导行为界定选择的实质 53
三、界定选择的“边界”优化的思考——寻求最佳结合点 55
第四章 制定和实施战略 57
第一节 战略的含义和作用 57
一、战略的含义和特征 57
二、战略在领导工作中的地位和作用 60
第二节 战略研究的理论和方法 62
一、加强战略研究的历史必然性 62
二、战略研究的核心是整体结构 63
三、科学预测是正确制定战略的前提 64
四、制作模型和优化评价技术是制定战略规划的基本方法 68
第三节 正确地制定战略 69
一、正确制定战略的前提条件 69
二、战略的制定过程 70
第四节 建设有中国特色的社会主义的经济战略观念 71
一、战略指导方面 72
二、战略目标方面 72
三、战略重点方面 73
四、战略措施方面 73
一、政策的含义及其特征 75
第一节 领导者与政策 75
第五章 制定与执行政策 75
二、制定政策与执行政策的重要性 78
第二节 正确地制定政策 81
一、制定政策的依据 81
二、制定政策的原则 82
第三节 创造性地执行政策 85
一、执行政策的原则 85
二、执行政策的基本方法 87
三、执行政策对领导者的要求 88
一、选才用人是领导者的主要职责之一 91
第一节 选才用人问题在领导工作中的重要意义 91
第六章 选才用人 91
二、从现代知识的特点看人才问题的重要性 94
三、选才用人在现代领导工作中具有特殊的意义 95
第二节 人才的含义与社会主义现代化建设人才的素质 97
一、人才的含义及其特征 97
二、社会主义现代化人才的基本素质 100
第三节 知人善任的原则和方法 105
一、知人——识别人才 105
二、善任——使用人才 110
一、根据时代需要确定组织目标 114
第四节 优化人才成长的组织环境 114
二、把竞争机制引入人才领域 115
三、坚持按科学标准选才 116
四、用其所长，形成优势 116
五、优化激励，形成尊重人才的空气 117
第七章 思想政治工作 119
第一节 思想政治工作的含义及其特征 119
一、思想政治工作的含义 119
二、思想政治工作的特点 121
第二节 思想政治工作的地位和作用 125
一、保证现代化建设的社会主义性质和方向 126
二、保证社会主义精神文明建设的健康发展 127
三、激励广大群众社会主义现代化建设积极性的重要保证 128
四、开发人的潜能的重要途径 129
第三节 思想政治工作学与相关学科的关系 130
一、思想政治工作学与相关学科的关系 130
二、相关学科在思想政治工作中的应用 134
第四节 思想政治工作的方针、原则和方法 137
一、思想政治工作要坚持疏导的方针 137
二、思想政治工作的基本原则 139
三、思想政治工作的方法 142
一、领导方法的含义及其特征 147
第八章 领导的方法与艺术 147
第一节 掌握和运用领导方法的重要性 147
二、掌握和应用领导方法的重要性 151
第二节 方法论原则和基本的领导方法 154
一、马克思主义哲学的方法论原则和基本的领导方法 154
二、现代科学方法在领导活动中的应用 161
第三节 提高领导工作效率的方法与艺术 165
一、领导者必须干好自身的事 165
二、激励下属的积极性 166
三、领导者要善于支配自己的时间 169
四、开好会议 172
第九章 领导体制 175
第一节 领导体制的含义和作用 175
一、领导体制的含义和内容 175
二、领导体制的二重性 176
三、领导体制的作用 178
第二节 科学的领导组织结构 180
一、领导组织结构 180
二、领导班子的群体结构 183
第三节 现代领导体制的类型 186
一、一长制和委员会制 187
二、层次制和机能制 188
三、完整制和分离制 189
四、集权制与分权制 191
第四节 国外领导体制的历史发展 192
一、家长制行政领导 192
二、“硬专家”转行领导——经理层的兴起 193
三、职业“软专家”领导 193
四、专家集团领导 194
第五节 我国企业领导体制的改革 196
一、我国企业领导体制的变迁 196
二、领导体制改革的内容 200
一、素养的含义 204
第十章 领导者的素质修养 204
第一节 素养的含义、特点及其作用 204
二、领导者素养的特点 206
三、领导者素养的重要性 209
第二节 领导者素养的基本内容 212
一、政治素养 212
二、知识素养 214
三、能力素养 216
四、心理素养 221
第三节 提高领导者素质的途径与方法 223
一、素质培养的途径 224
二、素质培养的方法 226
第十一章领导效能的考评 232
第一节 领导能力与领导活动的效果 232
一、目的与效果 232
二、效果与能力 235
三、效果——能力关系的环境制约 237
第二节 领导效能考评的意义 239
一、考评的内涵 239
二、考评的意义 241
一、领导效能考评的原则 245
第三节 领导效能考评的原则和程序 245
二、考评的程序 252
三、考评的类型 254
第四节 领导效能考评的方法 256
一、目标对照法 256
二、民意测验法 257
三、专家评估法 258
四、调查研究法 258
五、统计分析法 258
六、模拟考评法 259
七、比较考评法 259