目录 1
第一章 绪论 1
第一节 高等学校的基本任务 1
第二节 教书育人的内涵 11
第三节 教书育人的由来与发展 20
第四节 教书育人的地位与作用 32
第二章 教书育人的基本原则 38
第一节 问题的复杂性及研究综述 38
第二节 教书育人的过程及规律 40
第三节 教书育人的基本原则 44
第三章 教书育人的任务与内容 56
第一节 教书育人的任务 56
第二节 教书育人的管理目标 66
第三节 教书育人工作的内容 69
第四章 教书育人的途径与形式 78
第一节 学校教育功能的多样性与阶段性 79
第二节 马克思主义政治理论教育与思想品德课 81
第三节 业务教育与体育教育 84
第四节 第二课堂教育与社会教育 88
第五节 社会实践中育人 91
第五章 教书育人的对象 100
第一节 科学地认识学生 100
第二节 大学生的特点 104
第三节 大学生的品德形成和发展过程 113
第四节 发挥大学生的主观能动作用 117
第一节 教书育人是教师的神圣职责 122
第六章 教书育人的主体——教师 122
第二节 教师是学生成材教育的主体 125
第三节 教好书是育好人的基础 127
第四节 为人师表 133
第五节 研究生导师的教书育人工作 136
第六节 教书育人的骨干力量——班主任 144
第七节 教育者先受教育 152
第七章 服务育人与管理育人 157
第一节 教育的一致性原则与全员育人意识 157
第二节 服务育人 161
第三节 管理育人 167
第八章 优化育人环境 174
第一节 校园文化的内涵与特征 174
第二节 校园文化的育人功能 179
第三节 校园文化建设 183
第四节 校风、学风、教风建设 188
第九章 教书育人工作的规章制度 193
第一节 规章制度是教书育人工作持续发展的保证 193
第二节 建立规章制度的指导思想与基本原则 197
第三节 教书育人工作规章制度的构成 199
第四节 教书育人工作质量管理与评监 208
第十章 教书育人工作的组织领导 215
第一节 教书育人工作是系统工程 215
第二节 建立科学的领导体制和组织工作系统 219
第三节 育人队伍建设 223
第四节 树立“三全”意识，注重育人实效 229
参考文献 232