第一部分 小学生评价改革的探索 3
小学生评价改革的探索&北京教科院基础教育科学研究所 邢利红 3
论文 7
联系生活开展评价 有效促进学生发展&北京教育学院石景山分院 杨红兵 7
改进美术评价方法 提高学生素质&北京市石景山区海特花园小学 贾春颖 13
让学生在激励性评价中快乐成长&北京市石景山区海特花园小学 田莹 18
改变评价方法 增强学生写字的积极性&北京市石景山区古城第二小学 丁崇平 20
“问题解决”能力的培养及其评价&北京市石景山区金顶街第二小学 赵俊娟 22
小学生数学问题解决与评价&北京市石景山区金顶街第二小学 袁雅静 26
案例 30
学习写信之后&北京市石景山区实验小学 刘晓利 30
“我跑得更快了”&北京市石景山区实验小学 杨红 32
把爱给特殊的学生&北京市石景山区实验小学 郝杰 34
第二部分 小学生知识技能应用水平评价 39
论文 39
实施知识技能应用水平评价 促进学业成就评价改革进展&北京教科院基础教育科学研究所 李吉会 39
小学生知识技能应用水平评价研究&北京市朝阳区教研中心小学教研室 高萍 44
小学生学业成就评价改革的思考&北京市顺义区教育研究考试中心 朱元兆 54
培养学生数学知识技能应用意识的探索&北京市朝阳师范附属小学 刘海燕 59
更新评价观念，促进学生知识技能应用水平的提高&北京市朝阳区花家地实验小学 朱民 63
注重过程评价，促进学生知识技能应用能力发展&北京市顺义区赵全营中心小学 贯秀菊 68
评价小学生数学知识技能应用能力的尝试&北京市顺义区东风小学 佟红新 71
实施“星级制”评价 促进学生数学知识技能应用能力发展&北京市顺义区河南村中心小学 朱秀芹 74
提高语文知识技能应用能力 促进学生习作水平发展&北京市顺义区仁和中心小学 曹辉 78
采用多种评价方法 提高学生数学知识技能应用水平&北京市朝阳区花家地实验小学 朱民 81
把握评价时机 关注学生知识技能应用水平提高&北京市顺义区教育研究考试中心 朱元兆 86
数学知识技能应用水平评价的研究与思考&北京市顺义区教育研究考试中心 周靖彦 91
案例 95
“丑小鸭”变成“白天鹅”——小学生知识技能应用水平评价案例&北京市朝阳师范附属小学 盛南 95
说牡丹写牡丹——小学生知识技能应用水平评价案例&北京市朝阳师范附属小学 安文革 97
为外国朋友设计一条旅游线路——“情景测验”评价工具的应用北京市顺义区东风小学 佟红新 99
第三部分 新课改背景下小学生思维品质的培养 107
多渠道培养小学生的思维品质&北京教科院基础教育研究所 王海芳 107
论文 112
新课改背景下小学生思维品质培养的实践探索&北京市海淀区中关村第二小学 杨刚 112
小学数学教学中思维独创性培养的障碍及对策&北京市海淀区中关村第二小学 李兰瑛 117
在数学课堂教学中培养学生的创新思维品质&北京市海淀区中关村第二小学 齐莉莉 122
转变学生学习方式有利于培养学生数学思维品质&北京市海淀区中关村第二小学 杨莹 126
浅谈小学数学开放题教学对学生思维品质的培养&北京市海淀区中关村第二小学 信新 130
让课堂成为学生精神与智慧发展的伊甸园&北京市海淀区中关村第二小学 郑英明 134
重视语文教学中的思维训练，给学生一个广阔的空间&北京市海淀区中关村第二小学 郭红霞 136
案例 140
变与不变（校本教材）&北京市海淀区中关村第二小学 管昭 140
“English＆Maths”教案&北京市海淀区中关村第二小学 徐蕾 142
《快乐的小公鸡》教案&北京市海淀区中关村第二小学 丁伟 144
第四部分 将课程改革理念转化为教学行为研究 151
关于“新课程改革理念转化为教师教学行为”若干问题的思考&北京教科院基础教育科学研究所 张理智 151
论文 157
论新课程理念引领下教学实践中的若干关系&北京教科院基础教育科学研究所 张理智 157
在教育教学实践中落实新课程理念&北京市怀柔区第一小学 张贵庭 165
创设转化平台 引领教师发展——兼谈新理念如何转变为教师教学行为&北京市顺义区石园小学 李冬红 孟海琴 169
在阳光评价中师生共同成长——评价观念转变的尝试与体会&北京市东城区育芳小学 程洪 176
根据学生的实际情况，把理念和行为有机融合——以《狐狸和草原》一课的教学为例&北京市密云县第六小学 郭建华 179
关于大兴区教师新课程理念转化为教学行为状况的调查报告&北京市大兴区教科所 184
第五部分 关注学生需求，促进教学行为转化研究 191
关注学生需求与转化教学行为&北京教科院基础教育科学研究所 张爱兰 191
论文 197
关于“关注学生需求 促教学行为转化”的研究与实践&北京市东城区史家小学 陈凤伟 197
深入调查研究 调整教师行为 促进学生发展&北京市东城区史家小学 陈庆红 203
小邮箱里的心里话&北京市东城区史家小学 史晶玉 210
让学生在自由的时空中得到发展&北京市东城区史家小学 刘颖 213
案例 216
赏识学生——“投其所好”&北京市东城区史家小学 杨春娜 216
案例 219
《小伙伴》教学设计及课例分析&北京市东城区史家小学 张宇 219
《找规律》教学设计及课例分析&东城区史家小学 杨昕明 224
第六部分 中小学探究式教学研究 233
以探究式教学的研究为载体深化课程改革&北京教科院基础教育研究所 杜文平 233
论文 239
构建探究式教学模式 进一步深化课程改革&北京市房山区良乡第三小学 梁丽敏 239
社会、常识学科探究式教学的研究与实践&北京市房山区良乡第三小学 张进霞 244
加强课前预习探究 培养自主学习能力&北京市房山区良乡第三小学 李志慧 246
培养学生英语探究学习意识的师生双边活动初探&北京市房山区良乡第三小学 谢海红 250
浅谈探究式教学的实施策略&北京市房山区良乡第三小学 卢颖 253
案例 256
《分数的意义》教案&北京市房山区良乡第三小学 卢颖 256
《两位数加一位数进位加法》教案&北京市房山区良乡第三小学 韩非非 259
第七部分 学科间教学的互动研究 265
论文 265
以“学科联动”推进课改实验 以科学研究促进师生发展&北京市东城区和平里第一小学 刘丽华 265
进行课程教材整合 提高课改实验效能&北京市密云县檀营小学 何义玲 273
图画写话是提高低年级学生写话能力的有效途径&北京市密云县檀营小学 陈香玲 278
写好数学日记 提高学生综合素养&北京市密云县檀营小学 赵静 282
案例 286
“寓言”主题教学设计与实施&北京市东城区和平里第一小学 富津津 286
课程整合案例：我爱北京&北京市密云县檀营小学 刘静 张海波 陶金金 294
教学反思 303
学科联动备课方式的实践与思考&北京市东城区和平里一小 郝萍 303
“对称”主题教学反思&北京市东城区和平里第一小学 徐青 305
第八部分 课程改革进程中的学校管理改革探索 309
应对课程改革的挑战 探索学校管理新机制&北京教科院基础教育研究所 卢笛 邹甫昌 309
论文 315
以“激励”促进教师专业化发展——新课程改革背景下的教师管理改革探索&北京市延庆县第一小学 315
在课程改革实践中转变学校管理方式&北京市西城师范学校附属小学 李玉兰 321
加强校本教研 提升教师整体素质&北京市石景山实验小学 吴继红 328
加强教研组工作管理 促进教师专业发展&北京市昌平区马池口中心小学 333
后记 341