壹、专论 3
论教育与文化 3
教育与文化 12
民族与教育 72
论人格教育和文化教育 79
三级学制的检讨 92
社会教育的本质及其工作原则 107
教育是生长吗 148
自由与平等 152
新时代与现时代 156
青年与时代精神 167
建教合作之理论与实施 172
我对于提高师资素质计划的看法 181
学校教育中训练工作改进的必要 185
佛法精神与教育 191
从中国留美学生的统计数字中所看到的问题 195
贰、教育实际与教育问题 209
从“教育实际”中看“教育思想”的趋势 209
德国教育之趋势 227
德意志联邦共合国的教育概况 239
德国的师范教育 275
西德对于科学研究的奖助工作 282
西德的职业教育 293
德国的大学推广教育 309
德国的教师组织 317
德国国民学校教师组织的工作及其影响 329
四十三年度教育学的研究 339
一年来的教育学 345
省立师范大学教育研究所 351
本所（教育研究所）研究旨趣 355
中等学校师资的训练问题 358
师范大学的制度问题 379
当前师范教育本身上的几个问题 388
从美国的教师罢工谈起 392
參、历史与哲学 399
西洋文化的认识 399
西方近代教育思想的派别 415
国民教育之历史的发展与民族主义 474
德国学校教育发生的背景及其改革经过 513
德意志大学制度的演进及其任务 538
从文化发展的观点论我国的新教育制度 569
高等教育（中华民国教育志（一）） 579
“启示”在历史哲学研究中的影响 615
裴斯泰洛齐的历史哲学 619
裴斯泰洛齐教育学说 627
福禄贝尔与孟特梭里的教育学说 678
孟特梭里与福禄贝尔儿童教育理论的比较 734
儿童本位教育思潮发展的趋势 746
开善施泰耐与工作学校运动 758
巴达耶夫和他的思想体系 779
克罗谢精神哲学简述 798
怀念彼德生先生 817
忆康德故乡：寇尼斯堡 823
先妣事略 831
附录 833
（一）人名索引 833
（二）德英名词索引 844