第一章 幼儿养成教育的目标 1
一、幼儿养成教育的目标 1
二、幼儿养成教育的可能性与必要性 2
（一）可能性 2
（二）必要性 2
第二章 幼儿养成教育的内容 4
一、生活卫生习惯的养成 4
（一）3～4岁幼儿生活卫生习惯的养成 5
（二）4～5岁幼儿生活卫生习惯的养成 6
（三）5～6岁幼儿生活卫生习惯的养成 6
二、良好的心理素质的养成 7
（一）良好心理素质养成的必要性与可能性 7
（二）衡量幼儿心理健康的标准 9
（三）幼儿心理素质教育的基本内容 10
（四）幼儿期情绪、情感的养成 14
（五）幼儿期个性的养成 15
三、良好的社会化养成教育 17
（一）社会化的内涵 17
（二）社会化的内容 18
（三）幼儿期是融入社会的关键时期 18
（四）幼儿期社会性发展评价的基本方法 19
四、品德的养成教育 21
（一）从小重视良好品德行为的养成 22
（二）在日常生活中养成和确立良好品德意识 22
五、自我护理意识的养成 23
（一）幼儿自我护理的概念 23
（二）幼儿自我护理的意义 23
六、立美养成教育 23
（一）幼儿养成教育中渗透着立美教育 23
（二）幼儿生活习惯和能力的培养与立美教育的关系 24
（三）幼儿良好品德行为的养成与立美教育的关系 24
（四）幼儿良好情绪和情感的养成与立美教育的关系 25
第三章 幼儿期养成教育的原则及方法 29
一、幼儿期养成教育的内容要求 29
（一）养成教育的内容要规范化 29
（二）养成教育的内容要具体化 29
（三）养成教育的内容要序列化 29
（四）养成教育的内容要最优化 29
二、幼儿期养成教育的原则 30
（一）一般原则 30
（二）具体原则 30
三、幼儿期养成教育的基本方法 32
第四章 幼儿期养成教育的指导与评价 34
一、幼儿基本生活习惯培养标准和规范要求 34
（一）幼儿基本生活卫生习惯的养成 34
（二）幼儿应具备的生活能力与修养规范标准 40
（三）幼儿生活卫生习惯的养成与自理能力的发展 45
（四）幼儿学习习惯的养成指导 48
二、幼儿期良好心理素质的养成教育指导 48
（一）幼儿情绪、情感的表现及养成 49
（二）培养幼儿积极情绪，克服消极情绪 51
（三）帮助幼儿克服消极情绪应注意的问题 55
（四）幼儿个性的养成教育指导 59
三、幼儿社会化养成教育的指导与评价 61
（一）培养和发展幼儿社会化的基本方法 61
（二）幼儿社会能力的发展与评价 63
四、幼儿日常活动中的安全自护意识和能力的养成教育指导 67
（一）家庭中自护意识和能力的养成 67
（二）在户外活动中自护意识和能力的养成 69
五、幼儿期立美养成教育 71