第一章 《语文课程标准》解读 1
第一节 《语文课程标准》教育观（上） 1
第二节 《语文课程标准》教育观（下） 7
第三节 《语文课程标准》教学观（上） 13
第四节 《语文课程标准》教学观（下） 18
第二章 语文教学的现代化 26
第一节 传统语文教学的弊端 26
第二节 现代语文教学的原则（上） 30
第三节 现代语文教学的原则（下） 36
第四节 现代语文教学的变化（上） 42
第五节 现代语文教学的变化（下） 47
第三章 语文教育的新理念 56
第一节 语文素养论 56
第二节 语文意识论 61
第三节 语文活动论 65
第四章 语文教学的新方法 73
第一节 语文比较教学法 73
第二节 语文活动教学法 77
第三节 语文“溯源教学法” 86
第四节 “曲线示意”教学法 91
第五章 阅读教学论 95
第一节 语文教学模式论 95
第二节 新课程语文教学模式论 101
第三节 现代信息技术与语文教学整合论 106
第四节 文学作品教学论 115
第六章 写作学习论 130
第一节 写作学习的基本理念和基本原则 130
第二节 写作学习的基本规律和基本要求 139
第三节 写作训练的主要内容和基本模式 155
第七章 语文教育家思想研究 172
第一节 叶圣陶语文教育思想 172
第二节 李吉林情境教育思想 176
第八章 语文教师专业化发展 183
第一节 语文教师的角色意识 183
第二节 语文教师的基本素养 186
第三节 语文教师专业的发展 193
附录一 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 200
附录二 普通高中语文课程标准（实验） 220
附录三 彭小明语文教育思想初探&陈思 243
主要参考文献 252