序 1
第一章 普育前身——温氏家塾与温氏女学 3
第一节 天津建卫早期移民的杰出代表 3
第二节 主张“教育救国”与“实业救国”的温氏家塾与温氏女学 9
第三节 从温氏家塾走出来的著名教育家张伯苓 21
第二章 普育的初立，开北方女学之先河 29
第一节 普育女学堂的初立——天津近代教育兴起的标志之一 29
第二节 普育办学的革命性与先进性 40
第三节 普育女学的创始人——温世霖的人生之路 48
第三章 普育教育的发展及城乡两个普育的形成 57
第一节 普育教育的发展 57
第二节 普育教育的深远影响——城乡两个普育的形成 64
第三节 日伪时期普育女中反奴化教育的斗争 66
第四章 普育女子中学大发展时期 71
第一节 普育设高中部，教育教学日臻完善 71
第二节 刘绛文与温朋久夫妇 79
第五章 普育改校名为天津女三中，揭开教育新篇章 85
第一节 为适应教育发展新形势，女三中迁址新校舍 85
第二节 教育教学质量飞速提高，在全市赢得较高声望 91
第三节 1958年改女三中为第九中学，1963年复名女三中 95
第四节 领导、教师人才济济，热血奉献教育事业 97
第六章 “文革”中遭到破坏的女三中 107
第一节 “文革”初期改女三中为红军中学 107
第二节 新教学楼建成，地震轻微受损 109
第七章 天津九中狠抓教育教学改革，老校再现辉煌 113
第一节 消除“文革”影响，改变落后面貌，为教学改革奠定基础 113
第二节 教法与学法改革获成果，赢得社会声誉 115
第三节 坚持“三法”教学改革，建设学校教学特色 117
第八章 坚持科研兴校，全面推进素质教育 125
第一节 以科研课题为载体，深化教学改革 125
第二节 实施“名师工程”，提升学校软实力 133
第三节 开展实践活动，促进学生素质全面、健康发展 139
第九章 继承“普育”优良传统，建设和谐学校文化 151
第一节 整合教育资源，谋划学校发展愿景 151
第二节 追求有效教学，建设合作共享的教师文化 154
第三节 坚持文化育人，全面提升教育质量 160
附录 178
后记 186