序言&何东昌 1
一、教师职业道德漫谈&北京市第一实验小学 王企贤 4
二、小学生语文能力的整体发展&北京市教育局教研部 吕敬先 17
三、读写结合的实验&广东省潮州市浮洋镇六联小学 丁有宽 44
四、“听”和“听”静的教学&福建省福州师范第二附属小学 方公琼 65
五、让电教手段植根于阅读教学之中&天津市南开区中营小学 杜蕴珍 65
六、改革教法，指导学法，培养学生的自学能力&湖南省邵东县两市镇第一小学 钟延寿 73
七、阅读教学的首要任务是帮助学生达到理解&贵州省贵阳市省府路小学 陶士荣 85
八、使城市蒙古族儿童及早突破授课用语障碍的探索&内蒙古自治区呼和浩特市蒙古族学校 萨仁格日乐 98
九、坚持“三个面向”，改革复式教学&河北省阳原县教研室 李彩 106
十、改进知识结构，加强能力培养——小学数学教材教法改革的尝试&北京市幸福村中心小学 马芯兰 126
十一、运用学具，激发兴趣，培养学生的思维能力&黑龙江省齐齐哈尔市龙沙小学 杨丽华 162
十二、数学练习与思维训练&云南师范大学附属小学 蒋晓英 175
十三、从小事抓起 从小处抓起——少年儿童思想品德教育谈&湖北省武汉市教育科学研究所 王蓬 187
十四、情感 情趣 情景——低年级音乐教学初探&上海市第一师范学校附属小学 陈蓓蕾 196
十五、小学美术教育改革初探&上海市蕃瓜弄小学 陈寿鹏 206
十六、小学低年级体育教学方法的改革试验&北京市西城区光明小学 王良田 214
十七、小学科学启蒙教育的初步探索&上海市实验小学 林有禹 227
十八、小学劳动课教学初探&山东省平度县教研室 李庚煦 236
十九、探讨“双语环境”对改进聋校语言教学的意义&北京市第二聋哑学校 叶立言 243
二十、改革音乐教学，启迪幼儿智慧&天津市河北区第一幼儿园 韩之云 250
二十一、在自选活动中重视发挥幼儿的潜能&南京市鼓楼幼儿园 闵传华 257
二十二、幼儿个性发展与游戏&湖南省人民政府直属机关幼儿园 左都洞 264
编后记 268