第一章 中小学研究性学习概述 1
一、什么是研究性学习 1
二、为什么要提出研究性学习 2
三、研究性学习与探究性学习的关系 6
四、研究性学习的目标 7
五、研究性学习的特点 11
六、研究性学习的内容选择 14
七、研究性学习的组织实施 16
八、研究性学习的教学操作要点 19
九、研究性学习与其他学习模式的比较 27
第二章 中小学研究性学习课程 30
一、什么是研究性学习课程 30
二、研究性学习课程的基本特征 31
三、研究性学习课程的基本目标 35
四、研究性学习课程的体系构建 37
五、研究性学习课程的操作程序 42
六、研究性学习课程与学科课程的关系 46
七、研究性学习课程的管理 49
八、研究性学习课程的评价 58
第三章 小学阶段探究性学习课程的设置与实施 63
一、小学阶段探究性学习课程的目标 63
二、小学阶段探究性学习课程的设置 64
三、小学阶段探究性学习课程的实施原则 74
四、小学阶段探究性学习课程的实施方法 75
五、小学阶段探究性学习课程的评价 76
第四章 初中阶段研究性学习课程的设置与实施 82
一、初中阶段研究性学习课程的目标 82
二、初中阶段研究性学习课程设置的原则 84
三、初中阶段研究性学习课程的实施方案 86
四、初中阶段研究性学习课程的管理 90
第五章 高中阶段研究性学习课程的设置与实施 92
一、高中阶段开设研究性学习课程的意义 92
二、高中阶段研究性学习课程的培养目标 94
三、高中阶段研究性学习课程的内容设置原则 95
四、高中阶段研究性学习课程的内容设置与实施方案 96
五、高中阶段研究性学习课程的评价 100
第六章 中小学教师在研究性学习中的地位与作用 108
一、研究性学习对中小学教师的挑战 108
二、中小学教师在研究性学习中的角色更新 112
三、中小学教师在研究性学习中的指导策略 119
第七章 网络研究性学习 129
一、网络研究性学习网站的创建 129
二、网络研究性学习的定义 130
三、网络研究性学习的构建模块 131
四、与网络研究性学习的相关问题 133
五、网络研究性学习的设计 134
六、网络研究性学习的应用与推广 137
第八章 环境研究性学习 138
一、环境研究性学习的目标 138
二、环境研究性学习的内容、策略、方法与过程 140
三、环境研究性学习课题的类型与案例 142
四、ENO：环境网络条件下的研究性学习 147
第九章 国外的研究性学习 152
一、国外研究性学习的发展简况 152
二、美国的研究性学习 153
三、法国的研究性学习 158
四、德国的自由学习 160
第十章 与研究性学习相关的几种教学方法 166
一、探究式教学法 166
二、讨论式教学法 171
三、问题学习法 182
四、合作学习法 187
五、综合学习法 198
六、创造性教学法 211
附录 216
一、科学研究的一般步骤 216
二、撰写研究报告的一般方法 220
三、创造发明技法 226
主要参考文献 248