代序 1
第一篇 概论：新课程理念下的初中物理教学 3
第一章 新一轮课程改革的主要背景 3
一、素质教育何以踯躅不前 3
二、中西撞击与古今流变 4
第二章 物理课程改革的内容 7
一、从一维课程培养目标到三维课程培养目标 7
二、倡导自主学习和科学探究，实现教学方式的多样化 11
三、物理教学要引领学生跨入科学的大门 13
四、物理教学应展现自然科学的人文价值 15
第三章 直面改革的物理教师 19
一、以开放的态度面对观念的更新 19
二、继承和发扬中华民族教育思想的精华 22
三、冷静思考基础教育的现状 23
第四章 课程改革的前景 25
一、理想与现实 25
二、挑战与希望 26
第二篇 初中物理教学的实践与思考 31
第五章 探究式教学设计 31
一、科学探究与探究式教学 31
二、探究式教学的设计与实施 36
三、探究式教学的实例与评析 50
四、“探究不同服装材料的保温性能”的探究案例与评析 58
第六章 实践活动教学设计 61
一、实践活动概述 61
二、实践活动的组织与教学设计 66
三、实践活动的教学实例与评析 78
第七章 STS教学设计 87
一、STS教学设计的目的与原则 87
二、STS教学设计的方法 91
三、STS教学实例与评析 100
第八章 构建现代教育的评价体系 108
一、新课程理念下的评价观 108
二、新课程理念下的教学评价设计 115
三、新课程理念下教学评价的操作建议 130
主要参考文献 140
后记 141