第一编 学校篇 3
学校要成为国际化人才的摇篮 3
不能为现实利益而牺牲学生未来发展 10
学校要对学生终身阅读负责 18
改造“赢得输不得”的校园文化 27
创新教育虽难为但必为 34
要树立正确的错误资源观 43
减负要对症下药和不走极端 51
创造条件让学生成为学习主体 60
让每个学生在学习共同体中成长 69
以教师自主发展促进学生个性发展 77
生命型教师是教育的最佳环境因素 86
班主任也是学校最重要的环境要素 95
不可忽视隐性知识缺失的危害 106
应从学生权益角度看待文理分科 113
务必让道德教育充满智慧 118
构建良好的体育与健康教育环境 128
教材只能是学生成长的平台之一 138
第二编 社会篇 147
必须纠正错误的教育政绩观 147
实质性投入是重视教育的试金石 156
继往开来让廉政文化有效化 165
警惕择校中的教育不平等 174
尽快提升高考高招公平观 182
不能让“网害”再继续下去了 194
学生不诚信是社会“教化”的结果 204
改造社会文明和生态文明大课堂 214
城乡教育公平是社会大公平 223
不可低估公共媒介的负面效应 233
名校“掐尖”搅乱了教育生态 243
第三编 家庭篇 255
孩子犯错，家长应负首要责任 255
家长必须克服“功利阅读”观 261
保护好孩子深层结构兴趣模式 267
创新潜能存在于每个孩子个体中 271
唤醒孩子内心自觉的爱才是真爱 278
青春期教育是家长们的盲点 285
家庭缺乏科学精神是一种危险 290
以效能评估破解家长们的“名校”观念 296
不能让“尊师重教”成为一种腐败 302
家长务必时时保持情感在场 307
应趁早让孩子具有经济头脑 312
后记 318