1．第一节地理课教“学法” 1
2．认真读一读“原著”，理解新课标精神 3
3．完整理解和把握高中地理教学理念 6
4．地理教学评价的建议 11
5．改革初中地理教学评价 16
6．讲究高考地理复习方略 19
7．教给学生判读区域地图的方法 21
8．“活动内容”可以修改变化充实调整 28
9．定位好地理研究性学习中教师角色 34
10．建立学习地理的激励机制 41
11．做好高三学生的心理调适工作 45
12．写地理游记并不难 50
13．可以这样写地理考察报告 63
14．关注地理课题研究的步骤和方法 68
15．乡土地理教学中也可渗透创新教育 73
16．地理高考复习用好三类书 78
17．让学生养成四个习惯 80
18．开展课外活动六原则 81
19．地理试卷要体现课改理念 84
20．让学生参与地理教学 88
21．今天的教师如何听课 91
22．营造课堂教学情境 95
23．山不过来我就过去 97
24．学会合作 99
25．读些教育理论 101
26．用“错题集”消灭错误 103
27．追求有效教学 104
28．走出自主学习的误区 105
29．不要拖堂 106
30．“教—学案一体化”的优越性 110
31．“提拔”的效应 111
32．谨防“负迁移” 113
33．全方位开掘地理课程资源 114
34．教学生记忆地理知识 118
35．初中地理教学中的“反弹琵琶术” 119
36．多尝试专题作业 121
37．作业要多样化 125
38．与学生交朋友 128
39．体现科学与人文相融的思想 129
40．不能忽视地理教学中的人文教育 132
41．积极参与创建“绿色学校” 135
42．做个智慧型的地理教师 140
43．走出职业倦怠 143
44．找找不会研究的原因 146
45．要给学生自悟的时间 149
46．让写作伴随自己成长 151
47．地理教师应养成的良好习惯 155
48．情感——促使学生学好地理的润滑剂 157
49．借用信息技术优势 160
50．强化学法指导，提高课堂效率 163
51．培养地理知识的迁移能力 165
52．融乡土地理于研究性学习之中 169
53．善于调控课堂教学节奏 171
54．掌握地理概念“五法” 174
55．运用地理图像 培养创新能力 177
56．高中地理要多采用案例教学 183
57．培养学生的环境意识 189
58．促进地理学习方式的转变 192
59．学会地理作业设计 195
60．注重教学反思 199
61．地理教师要应对挑战 202
62．享受生活中的地理 205
63．“时事”在地理教学中的运用 208
64．把握课堂讨论的契机 213
65．坚持写好教后记 217
66．关爱生命 219
67．地图教学六法 223
68．改进传统的课堂提问 226
69．重视逆向思维对地理教学的作用 229
70．让学生做学习的主人 232
71．运用好比较法 236
72．兴趣是最好的老师 240
73．注重学生智力的培养 246
74．上好高三试卷评讲课 250
75．引导学生进行发现学习 257
76．鼓励学生编写学案和运用学案 258
77．巧设破绽，激发热情 262
78．在多元智力理论指导下进行成功教育 264
79．一轮复习重在地理能力的培养 267
80．着力培养学生区域比较分析能力 271
81．变“预设”为“跟着学生走” 272
82．建构地理班学习环境 274
83．考前心理及解题技巧辅导 278
84．整体把握，局部落实 282
85．挖掘生活素材，开启学生思维 284
86．关注学生的生命需求 286
87．将快乐带进高三地理复习课 288
88．让我们耐心等待 291
89．将思维转变成外部语言 292
90．引导学生对概念进行分析 294
91．别忘了对重要知识点的推理 296
92．热点问题与地理课堂教学的巧妙结合 297
93．让学生有美的享受 300
94．运用空白艺术 303
95．试卷讲评课这样上效果更好 307
96．导答五法 309
97．培养科学精神 311
98．因势利导 314
99．意此言彼 316
100．借事解惑 317
101．将情人节的玫瑰献给地理教育 318
后记 321