第一章 绪论 1
第一节 关于中国近现代教育史的分期 2
第二节 关于云南艺术教育史的分期 6
第三节 研究的缘起与框架 10
第四节 研究的困境与方法 14
第二章 云南近代艺术教育的发端 17
第一节 基督教在云南的传播与云南近代艺术教育的肇始 18
第二节 清末新政学制改革与云南近代学校艺术教育的兴起 24
第三节 从劝业博览会看清末云南学制改革的成就 37
第四节 清末云南西画第一人——董贯之 56
第三章 留学运动与云南的艺术教育 69
第一节 清末留日艺术学生与中国近现代学校艺术教育 70
第二节 清末民国时期云南留学概况 101
第三节 音乐留学活动与云南的音乐教育 106
第四节 美术留学活动与云南的美术教育 134
第五节 云南留日学生与云南早期话剧运动的兴起 154
第四章 云南专门艺术教育的兴起 165
第一节 云南现代专门艺术教育的开端——云南省立美术学校 166
第二节 李廷英对云南专门艺术教育的贡献 196
第三节 日本美术教习吉川保正与云南现代雕塑教育的开创 213
第四节 云南教育史学界对云南美术学校的误读 221
第五章 结论 231
第一节 云南近现代艺术教育的产生是“西风东渐”的结果 232
第二节 中国近代学校教育体系的形成 234
第三节 云南近现代艺术教育发展的局限性 238
第四节 云南近现代早期艺术教育的历史价值和影响 240
附录 245
一、云南艺术留学生名录及艺术人物档案资料拾零 245
二、云南20世纪20年代部分中学、师范学校艺术专科课程教案 270
三、云南省立美术专门学校往来公函、招生简章及学则 282
四、云南1923年博览会展示的艺术教育成果 306
后记 309