1．缘起 1
1.1 哈佛大学“零计划” 1
1.2 加德纳主持之“光谱计划” 2
1.3 美国奇异小学 2
1.4 台湾雅歌小学 3
1.5 “校本多元智能学习评量系统”研究计划 3
2．多元智能量表设计 7
2.1 设计要求 7
2.2 设计原理 8
2.3 评量环境和评量标准 10
2.4 多元智能评量项目 15
3．多元智能量表分析 26
3.1 项目与信度分析 26
3.2 多元智能进展水平与效度分析 28
4．教师专业成长分析 39
4.1 校长对多元智能评量的感受 39
4.2 教师对多元智能评量的感受 45
4.3 学生多元智能开发情况 59
4.4 教师对如何实践“因材施教”的一些想法 68
5．总结 75
附录1 “多元智能观察量表”题目样本 77
附录2 多元智能项目分析 79
小学一年级 79
小学二年级 84
小学三年级 89
小学四年级 94
参考文献 100
人名索引 102