第一章 阅读教学设计的基本理念 1
一 对话交流 1
二 文意兼得 4
三 注重训练 8
四 以学定教 10
五 自悟自得 14
六 既活又实 19
第二章 阅读教学设计的必备条件、功夫 21
一 把握目标系统，了解发展脉络，力求居高临下 25
二 全面解读文本，进行深度开采，力求心明眼亮 26
三 反复斟酌取舍，凸显重点难点，力求点上开花 47
第三章 阅读教学备课的基本模式 49
一 教材解读 50
二 学情分析 62
三 教学目标 65
四 重点难点 68
五 教学准备 71
六 课时安排 72
七 教学程序 72
八 作业练习 72
九 板书设计 74
十 教后反思 77
第四章 阅读教学设计的方法、策略 83
一 课前预习 83
二 导入新课 85
三 整体感知 95
四 重点深究 112
（一）想象体验类 113
（二）理解感悟类 144
（三）朗读训练类 199
五 总结全文 205
（一）通篇会意 206
（二）领会表达 220
六 拓展训练 226
第五章 接受美学对阅读教学设计的启示 233
一 读者为何能够“与文本对话” 235
二 何谓“走进文本” 241
三 关于“独特的感受、体验和理解”和“个性化、多角度、有创意的阅读” 255
第六章 优秀教学案例推介 265
火车的故事&山东省实验小学 王莹 265
颐和园&济南市经五路小学 王煦 280
钓鱼的启示&济南市制锦市街小学 王艳凤 298
桥&济南市阳光100小学 梁丽 312
后记 331