第一章 现代化学教育基本特性论 1
第一节 现代教育主要理论简介 1
第二节 化学教育现代化的基本特性与发展趋势 15
第三节 素质教育的特征与化学教学的目标 27
第四节 基础教育现代化与化学素质教育研究案例 38
问题思考与研究 44
第二章 化学课程论 46
第一节 化学课程设置的基本原理 46
第二节 化学课程的编制模式和课程计划 60
第三节 中学化学课程标准 68
第四节 化学教科书的编制 77
第五节 计算机辅助教学软件编制 90
第六节 化学课程标准与教科书评价 101
第七节 中学化学课程建设案例 106
问题思考与研究 116
第三章 化学教学过程论 118
第一节 化学教学过程的本质 118
第二节 系统观的化学教学过程 124
第三节 信息观的化学教学过程 134
第四节 化学教学过程中的教师和学生 142
第五节 化学教学过程研究案例 149
问题思考与研究 166
第四章 化学学习论 168
第一节 化学学习概述 168
第二节 化学学习条件和影响学习的因素 176
第三节 化学学习过程与学法指导 199
第四节 化学学习中的迁移 215
第五节 化学学习论研究案例分析 225
问题思考与研究 231
第五章 化学教学方法论 232
第一节 化学教学方法的体系与层次 232
第二节 化学教学方法改革的现状 239
第三节 化学教学方法的发展特点 244
第四节 化学教学方法研究案例分析 250
第五节 化学教学方法改革应注意的几个问题 258
问题思考与研究 263
第六章 化学教学能力论 264
第一节 能力概念与培养能力的基本内容 264
第二节 能力的结构与功能 269
第三节 培养能力的过程和方法 273
第四节 能力培养研究案例 282
问题思考与研究 291
第七章 化学实验教学论 292
第一节 化学实验在化学教学中的作用 292
第二节 化学实验类型 295
第三节 化学实验设计 301
第四节 化学实验事实 306
第五节 以实验为基础的化学教学观 310
第六节 化学实验教学案例 316
问题思考与研究 325
第八章 化学教学模式论 326
第一节 教学模式的概念和结构特征 326
第二节 教学模式的类型 330
第三节 中学化学素质教育模式 335
第四节 化学教学模式研究案例 339
第五节 化学教学模式的选择与评价 352
问题思考与研究 357
第九章 化学教学测量与评价论 358
第一节 化学教学测量与评价概述 358
第二节 化学教学测量的工具和质量指标 366
第三节 化学测验题的编制 376
第四节 测验分数的处理和试卷分析 386
第五节 化学教学质量评价 394
第六节 化学教学测评案例研究 400
问题思考与研究 420
附表 正态分布表 421