作者序 2
第1章给家长提供育儿协助时需要注意的地方 7
为什么要给家长提供育儿协助 8
家长希望教师起到哪些作用 9
协助家长的关键词 10
第2章协助建立良好的亲子关系 15
不是孩子“令人头疼”，而是孩子自己也在头疼 16
马斯洛的需求层次理论 17
什么是自尊 23
怎样提高自尊 24
实践：观察孩子的言行，思考应对的策略 26
不明白？ 29
Case1 喜欢把抓在手里东西扔出去的女孩A 29
Case2 完全不听大人话的男孩B 32
Case3 +α解说：不容易传达的话语 35
Case4 总是若无其事地说出令人讨厌的话的男孩C 38
Case4 语言粗暴、暴力倾向严重的男孩D 41
+α解说：从行为分析的角度来思考应对方法 44
试试看吧！分析和整理孩子的行为 48
一时疏忽？ 50
Case5 静不下来，总是来回乱跑的男孩E 50
+α解说：设法创造有利于孩子成长的家庭环境 53
Case6 总是把大人的话当耳边风的男孩F 56
+α解说：自我监控 59
故意的？ 62
Case7 总是通过撒娇耍赖提出无理要求的男孩G 62
Case8 越是大人忙碌的时候越做出令人头疼行为的女孩H 65
+α解说：虐待和发育障碍 68
第3章为家长自身提供支援 71
家长发生了转变，孩子也跟着转变 72
压力源和压力反应 74
压力管理 76
实践：相互交换想法，一起思考对策 78
Type1 不论什么事都自我责备，导致情绪低落 81
Type2 不把情绪表现出来，沉默寡言 84
试试看吧！让我们来聊天吧！～轻松聊天室～ 87
Type3 总是迟到、经常请假、不愿和人搭话 90
＋α解说：什么是抑郁症 93
Type4 总是慌慌张张，坐立不安 98
Type5 总是心情不好，责骂孩子 101
+α解说：怀疑孩子受到虐待该怎么办 104
Type6 总是对幼儿园和教师有很多抱怨 108
+α解说：家长的发育障碍 111
Type7 依赖特定的教师 115
+α解说：什么是人格障碍 118
家长的心声 122