单元一 培训引入——语言学习和教学的背景知识 1
活动1参训教师相互认识 2
活动2本次培训目的和培训目标 3
活动3制定培训规则 3
活动4回顾语言学习经历 4
活动5语言学习经历对双语环境中的教与学的启示 5
活动6关于语言习得的理论及其与教学和学习的关系 6
活动7（上）帮助学生用第二语言来学习 9
活动7（下）帮助学生用第二语言来学习 10
附件 活动6阅读材料 12
单元二 双语环境下培养学生听与说的教学策略 16
活动1头脑风暴 17
活动2 TPR活动 18
活动3有效的双语听、说教学活动 21
活动4任务设计练习 29
附件 活动2阅读材料 36
单元三 双语环境下培养学生读与写的教学策略 42
活动1信息交流 43
活动2案例分析 44
活动3实践操作 47
活动4说说收获 52
附件 活动1阅读材料 54
单元四 有利于发展学生听、说、读、写、译等技能的一般教学策略 57
活动1头脑风暴 58
活动2案例分析 59
活动3实践操作 64
活动4经验反思 65
单元五 双语环境的课堂中如何应用教具 67
活动1再识教具 68
活动2案例分析 69
活动3教具使用注意事项 73
单元六 为学生学习创造民族文化认同与尊重的氛围 75
活动1实话实说 76
活动2课堂实录分析 78
活动3大显身手 79
附件1活动2所需材料 81
附件2活动2所需材料 83
附件3活动2所需材料 90
附件4活动2所需材料 91
单元七 创设友好教室环境、支持双语环境下的学习 96
活动1我的双语教室 97
活动2你喜欢哪间教室 98
活动3双语教室布置策略 99
活动4改变我的教室 103
活动5双语教室布置原则 104
附件 活动2阅读材料 106
单元八 利用社区资源辅助双语环境下的教学 108
活动1资源意识唤醒 109
活动2案例分析 110
活动3实践操作 111
活动4反思总结 112
附件1活动2阅读材料 113
附件2活动3阅读材料 115
编后记 117