第1章 化学新课程 2
第1节 化学课程的含义及类型 2
一、化学课程的含义 2
二、化学课程的类型 4
第2节 化学课程改革 8
一、化学课程改革的历程 8
二、面向新世纪的国际化学课程改革 9
三、面向新世纪的我国化学课程改革 13
第3节 化学课程标准 15
一、化学课程标准的含义 15
二、化学课程标准的结构 18
第4节 化学新课程的基本理念 19
一、以提高学生的科学素养为主旨 19
二、面向全体学生 21
三、贴近生活，贴近社会，体现STS教育思想 24
四、倡导以科学探究为主的多样化学习方式 27
五、构建“评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样”的化学教学评价体系 28
参考文献 28
第2章 化学新教材 30
第1节 化学教材与化学教科书 30
一、化学教材的含义 30
二、化学教材的种类 41
三、化学教科书 41
第2节 人教版义务教育化学课程标准实验教科书 45
一、化学教科书的总体结构设计 45
二、化学教科书的内容体系 47
三、化学教科书的特色 48
第3节 上教版义务教育化学课程标准实验教科书 52
一、化学教科书的总体结构设计 52
二、化学教科书的内容体系 54
三、化学教科书的特色 55
参考文献 59
第3章 化学新课程学习观和学习方式第1节 化学新课程学习观 62
一、建构主义学习理论 62
二、建构主义学习理论与化学新课程学习观 65
第2节 化学新课程学习方式 69
一、学习方式的含义及类型 69
二、发现学习与探究学习 72
第3节 科学探究 76
一、科学探究思想的由来及发展 77
二、科学探究的含义 80
三、学生学习科学探究的理论依据 83
四、科学探究的结构 84
五、科学探究学习活动案例 86
参考文献 93
第4章 化学教学目标 97
第1节 化学教学目标的含义及类型 97
一、化学教学目标的含义 97
二、化学教学目标的类型 100
第2节 培养科学素养——化学教学的总目标 104
一、科学素养的由来 104
二、以提高科学素养为主旨的化学教学目标体系 111
第3节 化学教学目标的制订 114
一、化学教学目标制订的依据 114
二、化学教学目标的陈述 119
参考文献 123
第5章 化学教学内容 127
第1节 化学教学内容 127
一、化学课程内容及其与化学教学内容之间的关系 127
二、化学教学内容的含义及其选择 132
第2节 化学教学中的学习活动 140
一、化学教学中学习活动的教学价值 140
二、化学教学中学习活动的类别及特点 141
第3节 化学教学情景 148
一、化学教学情景的含义、类型和功能 148
二、化学课程标准中的学习情景素材及其特点 153
三、创设化学教学情景的教学策略 156
参考文献 165
第6章 化学新课程教学 168
第1节 化学教学新观念 168
一、化学新课程教学应关注全体学生科学素养的全面发展 169
二、化学教师应成为学生科学素养发展的促进者 173
三、化学新课程教学应运用以探究式教学为主的多样化教学方式 178
第2节 化学新课程教学设计 180
一、化学教学的科学化设计 180
二、化学学习任务设计 182
三、化学学习活动设计 187
四、化学教学方式设计 189
第3节 化学新课程中的探究式教学 194
一、探究性学习活动 194
二、探究式教学的实施 205
三、探究式教学实施中的几个问题 211
参考文献 212
第7章 化学新课程中的化学实验及其教学第1节 化学实验与化学实验教学 215
一、化学实验与化学科学实验 215
二、化学教学实验与化学实验教学 215
三、化学实验教学与化学教学 217
四、实验方法与实验法 217
第2节 化学实验的构成及过程 218
一、化学实验的构成 218
二、化学实验的过程 224
第3节 化学新课程中的化学实验 236
一、化学新课程中的化学实验 237
二、化学新课程中的化学实验的特点 239
第4节 化学新课程中的化学实验教学 250
一、化学实验教育教学功能的新发展 250
二、化学新课程中的化学实验教学的几个问题 256
参考文献 262
第8章 化学新课程教学评价 264
第1节 学生化学学习情况评价 264
一、化学学习评价的新理念 264
二、学生化学学习情况的档案袋评价 267
三、学生化学学习情况的活动表现评价 272
四、学生化学学习情况的纸笔测验 276
第2节 教师化学教学情况评价 279
一、教师化学课堂教学效果评价方案的构建 280
二、教师自评方案 282
三、学生评教方案 287
四、他评评教方案 288
参考文献 290