上篇 小原国芳教育活动与“全人教育”思想小原国芳生平和教育活动 1
教育著作和“全人教育”思想 3
小原国芳教育思想的产生与形成的背景 5
小原国芳的地位和影响 8
教育思想局限 9
《全人教育论》导读 13
（一）什么是全人教育论 13
（二）全人教育的价值体系论 14
（三）教育理想的归趋 16
（四）同全人教育关系密切的诸问题 21
（五）作为教育结论的教师论 21
下篇 小原国芳教育文论选读 25
第一编 全人教育论 25
第一章 全人教育论 25
第二章 价值体系论 29
第三章 教育理想的归宿 35
第四章 有关全人教育的主要问题 57
第五章 教育的关键问题是教师 63
第二编 教育立国论 65
第一章 宝贵的教训 65
第二章 教育是最佳捷径 67
第三章 日本学校教师的惨状 74
第四章 把人才集中在教育界 79
第五章 教育理想论 81
第六章 自学自律的教育 86
第三编 自由教育论 87
第一章 自由教育概论 87
第二章 自由教育必要的理由 96
第四编 师道论 111
第一章 师道论 111
第二章 师道的内容 124
第三章 师道的发展条件 142
第四章 奋进吧，教师！ 176
第五编 《教育的根本问题——哲学》 179
第一章 人生与哲学 179
第二章 教育与哲学 200