第一篇 理论纵横篇 3
第一章 班主任的地位和作用 3
第一节 班级授课制和班主任制 3
第二节 班主任在学校中的地位和作用 4
第三节 班主任在班级内的地位和作用 6
第二章 班主任工作的意义和任务 8
第一节 班主任工作的意义 8
第二节 班主任工作的基本任务及内容 12
第三章 班主任工作原则和基本方法 17
第一节 班主任工作原则概述 17
第二节 班主任工作原则 18
第三节 班主任工作的基本方法 23
第四章 班主任的角色 36
第一节 班主任角色观念的作用 36
第二节 班主任的角色 37
第三节 班主任多重角色的获得 42
第五章 班主任的工作艺术 45
第一节 班主任工作的科学性和艺术性 45
第二节 班主任工作艺术的特点 47
第三节 班主任工作艺术形成的标志和途径 48
第四节 班主任工作艺术的继承和借鉴 49
第六章 班主任的教育科学研究 51
第一节 班主任的创造源泉——教育科研 51
第二节 班主任科研的选题 53
第三节 常用的科研方法 55
第四节 研究报告的撰写 61
第七章 班主任工作面临的新情况 64
第一节 世界形势的发展提出了新的挑战 64
第二节 当代人才素质的新要求 66
第三节 改革开放条件下出现的新问题 68
第二篇 素质提高篇 75
第一章 班主任的素质提高 75
第一节 班主任的素质要素 75
第二节 班主任的素质结构 80
第三节 班主任素质提高的方法和途径 83
班主任小百科——日积月累 86
当代理想班主任十素质 86
创造型班主任六特点 86
优秀班主任的共同特点 87
班主任的基本功 87
第二章 班主任的作风和能力 88
第一节 班主任的作风 88
第二节 班主任的能力 89
班主任小百科——日积月累 93
班主任的思维方式 93
班主任工作自测题 93
班主任四大能力 94
第三章 班主任威信的形成 95
第一节 概述 95
第二节 班主任威信的形成 97
班主任小百科——日积月累 102
班主任个人的影响力 102
第四章 班主任的心理素养 103
第一节 班主任的心理素养 103
第二节 班主任的职业心理倾向 106
第三节 优秀班主任成长阶段和规律 108
第四节 班主任的成熟度 110
班主任小百科——日积月累 112
中、小学、幼儿园74名优秀教师心理特点统计表 112
中、小学46名模范班主任心理特点统计表 112
第三篇 管理运筹篇 115
第一章 班级管理 115
第一节 班级管理概述 115
第二节 班级集体建设 122
第三节 班主任个性品质与班级工作模式 128
第四节 班级日常工作管理 132
第五节 班集体形成和管理中的要素分析 135
第六节 形成班集体的方法和内容 138
第七节 班集体管理的创新探索 140
班主任小百科——他山之石 142
班级管理模式之一——值周班长制 142
班级管理模式之二——学校校长值周制 153
班级管理模式之三——“未来班” 158
班主任小百科——日积月累 164
班集体结构五要素 164
班集体五功能 164
班集体建设七原则 165
创建班集体三类八法 165
建设优良班集体十有利 166
班集体考察验收标准六方法 167
第二章 教学管理 168
第一节 教学管理的内容和原则 168
第二节 教学计划管理 174
第三节 教学常规管理 185
第四节 班主任在教学管理中的重要作用 192
班主任小百科——日积月累 209
我国古代教学九原则 209
捷克夸美纽期教学六原则 209
前苏联凯洛夫教学五原则 209
前苏联巴班斯基教学十原则 210
美国布鲁纳教学四原则 210
新技术革命时代教学六原则 210
教学新原则十说 211
最优化课堂教学六原则 211
教学原则体系十二条 211
现代教学十法 211
国外教学四方式 211
六步课堂教学法 211
分组伙伴教学八法 213
“动志教学”四方法 213
“引探教学法”四程序 213
“暗示教学法”六步骤 214
“愉快教学法”五措施 214
教学三类型 214
教学过程最优化六内容 215
改进教法三课题 215
教学设计五课题 215
课堂教学六结构 216
课堂结构美五讲究 216
钻研教材“十个想一想” 217
备课三要领 217
捕捉教学难点“十查” 218
良好教案十三特征 218
授课十戒 219
课堂教学十要 219
教师教学基本功八项 219
教师教学机智“五力” 220
教师讲台形象四作用四特点 220
开讲十法 220
使用教具四宜 221
教学语言十特点 222
教学语言“十性” 222
教学设问三原则六方法 223
课堂提问四原则 223
课堂提问四忌 223
课堂提问五阶段 224
板书设计四要素 224
板书设计十形式 224
板书“六式” 225
复式教学五原则 225
复式教学课堂结构四类型 226
音乐教学十三法 226
第三章 学生管理 228
第一节 德育管理 228
第二节 智育管理 239
第三节 体育管理 244
第四节 美育管理 250
第五节 劳动技术教育管理 258
班主任小百科——日积月累 263
学生“离巢”三类 263
青少年“社会圈”五特点 263
孩子早恋十信号 263
小孩违法犯罪十前兆 264
中学生小群体五类型 264
班主任掌握学生资料十二类 265
提高学生社交能力五法 265
法制教育六法 265
法制教育要点十二项 266
青春萌动期教育五原则 266
中学德育十时机 267
教育时机捕捉五要点 267
捕捉教育良机五方法 268
教育卡片十一栏目 268
第四章 班级教师集体管理 269
第一节 班级教师集体形成的条件 269
第二节 班级教师集体建设的操作 272
班主任小百科——日积月累 283
现代教师职责十项 283
为人师表八款 283
教师职业道德六条 284
教师修养“四心” 284
教师道德规范五则 284
教师十戒 284
女子教师素质十二项 285
女子教师标准十二条 285
教师能力十一项 286
好教师七要求 286
教师素养六条 287
教师特殊业务能力五类 287
提高教育能力十五建议 287
教师处理信息四能力 288
创造型教师五特点 288
特级教师五素质 289
教师审美修养结构三体系 289
学生期望教师十七条 289
学生讨厌老师十五项 290
学生期望教师六要 291
教师浪费学生时间六表现 291
教师期望心理五宜 291
教师劳动六个特点 292
教师五作用 293
教师作用变化八趋向 293
教师树立威信五法 293
选择调研课题三注意 294
教师健康六要 294
健身八法 294
自我保健十诀 295
心理保健七注意 295
脑保健操六节 296
保护嗓子四诀窍 296
制怒六法 296
第四篇 实务操作篇 299
第一章 教育环境与校园文化建设实务 299
第一节 教学环境与校园文化概述 299
第二节 教学环境与校园文化的特性和功能 303
第三节 教学环境与校园文化的地位和作用 207
第四节 教学环境与校园文化建设的意义、原则及其途径 310
第五节 当前教学环境与校园文化建设的基本思想 316
第二章 班级活动工作实务 320
第一节 班级活动的地位和作用 320
第二节 班级活动要求 321
第三节 班级活动的分类指导 325
第四节 开展班级活动的具体方法 329
第五节 班级活动的评估 331
班主任小百科——日积月累 333
课间“一分钟游戏”六则 333
少先队活动四特点 333
少先队活动过程四阶段 334
少先队活动结构五类型 334
少先队活动分类四法 334
少先队系列活动七形式 334
少先队小队活动十形式 335
少先队旅游活动五类型 335
少先队社会化活动“六式” 336
少先队组织教育六法 336
优秀队活动三标准 337
少先队活动总结四法 337
少先队创造性活动辅导十四法 337
少先队活动资料集存七法 338
第三章 团体工作指导实务 339
第一节 班级共青团工作的指导 339
第二节 少先队工作的指导 342
第四章 班会的组织与指导工作实务 344
第一节 确立班会的目的和主题 344
第二节 班会方案的设计 346
第三节 具体实施与总结深化 349
第五章 纪念日活动工作实务 351
第一节 纪念日活动的概念 352
第二节 纪念日活动的特点 353
第三节 纪念日的形成 353
第四节 纪念日的变迁 355
第五节 纪念日的分类方法 357
第六节 纪念日的教育功能 358
第七节 纪念日活动的方式 359
第八节 纪念日活动的原则 360
班主任小百科——工作经验介绍 363
辞旧迎新会 363
历史告诉我们 363
学习革命前辈，坚定对党的信念 365
革命烈士遗诗、遗言朗诵会 366
当我14岁的时候 366
粽子宴会 367
军训动员会 369
鲁迅作品讲习会 369
我与灾区小朋友心连心 370
2000年时的祖国和我 370
附：纪念日一览 371
第六章 学生课外活动工作实务 376
第一节 认识课外活动的重要意义 376
第二节 课外活动的特点、形式和内容 378
第三节 指导学生参加课外活动 381
第七章 学生思想教育工作实务 384
第一节 制定班级学期德育工作计划 384
第二节 运用榜样示范对学生进行教育 385
第三节 引导学生进行自我教育 386
第四节 加强爱国主义和革命传统教育 387
第五节 进行法纪教育 388
第六节 搞好艰苦奋斗教育 388
第七节 抓好养成教育 390
班主任小百科——日积月累 392
思想疏导十法 392
对中学生进行德育的十个时机 392
学生思想工作十忌 393
思想教育五要 393
启蒙教育管理十忌 393
育才十策 394
少年教育十法 394
德育教育四趋势 395
德育管理三法 395
小学思想品德教育“三化” 395
道德发展六阶段 396
孔子道德教育五法 396
爱国主义教育十常规 396
理想五特点 397
第八章 人际关系实务 398
第一节 班主任与人际关系 398
第二节 班级中学生的相互关系 401
第三节 班主任与学生干部的关系 403
第四节 班主任与少先队中队的关系 404
第五节 班主任与共青团支部的关系 405
第六节 班主任与科任教师的关系 405
第七节 班主任与班主任的关系 407
第八节 班主任与学校领导的关系 407
第九节 班主任与家长的关系 408
第十节 班主任处理人际关系的法则 410
班主任小百科——日积月累 416
影响师生感情沟通十因素 416
调节师生关系五要 416
师生关系四句话 417
教师处理人际关系四类十八条 417
第九章 学生人际关系指导实务 419
第一节 影响中学生人际关系的因素 419
第二节 中学生人际关系的类型 419
第三节 中学生人际关系的测定 420
第四节 指导学生建立良好的人际关系 422
第十章 班级干部工作实务 424
第一节 班级学生干部概述 424
第二节 班级学生干部的学生 426
第三节 班级学生干部的培养 430
第十一章 学生操作评定工作实务 433
第一节 评语法 433
第二节 定量评价法 436
第三节 其他评价方法 438
班主任小百科——他山之石 442
班主任怎样写操行评语 442
评语“十忌” 443
第十二章 班级学习指导工作实务 445
第一节 班级学习指导的内容和意义 445
第二节 学习目的、学习兴趣的指导 448
第三节 学习方法指导 451
班主任小百科——日积月累 455
班主任抓学生文化学习的要点 455
决定学习成败的因素有哪些 455
第十三章 班主任安全工作实务 457
第一节 交通安全常识及注意事项 457
第二节 消防安全常识 460
第三节 生产劳动和校外集体活动的安全注意事项 469
第四节 体育活动的安全和饮食中毒、传染病、多发病的预防 472
第五节 一般安全事故中的应急、自救和救护知识 480
第十四章 学生心理咨询工作实务 489
第一节 概述 489
第二节 心理咨询的基本程序 493
第三节 班主任心理咨询的方法 497
第四节 青春期的心理特征 501
第五节 差生的心理特点 503
班主任小百科——日积月累 509
角色心理培养四法 509
学生出走心理七类型 510
中学生逆反心理四类型 510
小学生合群生理类型 511
纠正精神压抑五法 511
心理卫生十三准则 511
心理健康七特点 511
心理不卫生八类型 512
搞好心理卫生八途径 513
一个供班主任参考的心理实验 513
第十五章 学生职业指导工作实务 514
第一节 班主任进行职业指导的基本要求 514
第二节 班主任进行职业指导的基本内容 515
第三节 班主任进行职业指导的基本方法 518
第十六章 班主任差生工作实务 521
第一节 差生 521
第二节 差生分析 524
第三节 差生教育 528
班主任小百科——日积月累 531
差生个性八特点 531
差生表现四类型 531
差生兴趣品质四特征 531
学生厌学四因素 532
孩子变坏前十六征兆 532
教育差生十宜 533
教育后进生六法 533
第十七章 家长工作实务 534
第一节 做好家长工作的意义 534
第二节 加强与学生家长联系的方法与途径 535
第十八章 班主任工作计划实务 537
第一节 制订工作计划的意义 537
第二节 制订班主任工作计划的基本要求 537
第三节 班主任工作计划的写作方法 538
第四节 优秀班主任工作经验介绍 540
四年一班1996—1997学年度第二学期工作计划 540
中学班主任工作纲要序列选载 546
广州师院附中高二（4）班第二学期班工作计划 555
第十九章 班主任工作总结实务 558
第一节 班主任工作总结概述 558
第二节 班主任工作总结的方法 559
第三节 如何写好班主任工作总结 560
第五篇 难题解析篇 565
学生学习成绩好，产生骄傲自满怎么办？ 565
学生学习成绩差，失去信心怎么办？ 568
学生有好花钱吃零食的不良习惯怎么办？ 569
学生迷恋电子游戏机不爱学习怎么办？ 569
学生品学兼优者不愿帮助后进生怎么办？ 570
学生确有错误不接受批评怎么办？ 572
学生在社会上出现劣迹怎么办？ 573
学生考试作弊怎么办？ 573
学生降级后对班主任有成见怎么办？ 574
班干部与同学发生冲突怎么办？ 575
学生和教师、家长赌气出走怎么办？ 575
遇到言行举止不讲文明礼貌的学生怎么办？ 577
学生毕业后回校找老师的茬怎么办？ 577
学生学习成绩差，出现自卑心理怎么办？ 578
学生在课堂上打架，影响了大家学习怎么办？ 578
上课时学生和任课教师顶嘴怎么办？ 579
学生交朋友不注意选友怎么办？ 579
班主任工作头绪繁多，不知从何抓起怎么办？ 580
班主任转化后进生一时达不到预期目标，信心发生动摇怎么办？ 582
班主任与后进生感情发生隔阂怎么办？ 583
班主任对家长不理解素质教育要求，一味望子成龙，妨碍学生全面发展怎么办？ 584
班主任对因受到老师的错误批评而找自己诉委屈的学生怎么办？ 585
班主任对领导或其它教师评价本班与个人看法不一致怎么办？ 586
班主任当本班荣誉、利益与其它班发生矛盾时怎么办？ 587
班主任对学生的教育管理受到家长的误解甚至反对时怎么办？ 588
班主任对有的家长以物质手段与个人拉关系，要求对其子女予以特殊关照时怎么办？ 590
班主任对个别男学生欺侮女学生时怎么办？ 591
班主任对个别学生自由散漫成性怎么办？ 592
班主任对少数个性强不善团结同学的学生怎么办？ 593
班主任对嫉妒心强好讽刺挖苦好学上进的个别学生怎么办？ 594
班主任对思想品德不够好的学生写评语难时怎办？ 595
有的家长让孩子利用业余时间帮助别人做生意怎么办？ 595
学生家长反对孩子当班干部时怎么办？ 596
家长把孩子所犯错误的责任全推给班主任怎么办？ 597
学生缺乏家庭教育，老师应该怎么办？ 597
家长要给孩子创造良好的学习环境应该怎么办 598
如果家长偏听信孩子一方之见，对任课老师不满意怎么办？ 599
班主任与家长对学生看法不一致，有矛盾怎么办？ 600
第六篇 方法艺术篇 603
第一章 班主任的批评方法与艺术 603
第一节 班主任批评的方法与艺术 603
第二节 班主任批评方法与艺术示例 610
班主任小百科——日积月累 617
批评“十式” 617
批评十诀窍 617
谅解也是教育 618
第二章 班主任的表扬方法艺术 619
第一节 班主任的表扬方法与艺术 619
第二节 班主任表扬方法艺术示例 624
第三章 班主任的谈话艺术 629
第一节 班主任的谈话艺术 629
第二节 班主任谈话艺术示例 639
班主任小百科——日积月累 653
班主任语言五特点 653
班主任的语言修养 653
谈心八法 654
师生谈话九要 655
给孩子讲话十诀 656
家访谈话九技巧 656
教育孩子语言十忌 657
思想教育语言四要 657
第四章 争取家长协助班级工作的艺术 658
第五章 了解和研究学生的方法与艺术 663
第一节 了解和研究学生的方法 663
第二节 了解和研究学生的艺术 668
第六章 学生日常行为指导的艺术 672
第七章 差生工作艺术 677
第八章 班主任人际交往艺术 683
第一节 班主任人际交往艺术 683
第二节 班主任的人际交往示例 691
第九章 处理偶发事件的艺术 693
第一节 正确处理偶发事件 693
第二节 处理偶发事件示例 700
第七篇 案例评析篇 707
第一章 处理偶发事件案例评析 707
这种事再也不会发生了 707
90年代人际关系的讨论和李英的转变 708
用爱心唤起良知 709
一张留言纸条 711
这并不是故事 712
愈合的伤口 714
破案 716
第二章 学生心理咨询工作案例评价 719
让孤独的同学摆脱“孤独” 719
暴力冲突的化解 721
沟通师生心灵的桥梁——谈心簿 722
当残疾姑娘情绪低落时 723
他回到了男子汉的世界 725
忧郁的心终于振奋了 726
她在丛中笑 728
这不是同性恋 730
第三章 班主任优秀工作方法案例评析 733
小小信箱作用大 733
第一次发电影票 734
“林妹妹”的新生 735
捕捉教育最佳时机 737
一把钥匙开一把锁 738
易子而教 740
第四章 班集体建设案例评析 742
一粒瓜子壳和1000字说明书 742
起歌拒唱的风波 743
加强目标管理 745
在竞争中架起友谊的桥梁 746
第五章 提高班主任自身修养案例评析 749
请给我一次机会 749
我以我心付童心 751
应当反思的是我 752
这种“闲事”就该管 754
老师就应该有老师的素质和修养 755
第六章 新生工作案例评析 757
理解父母，尊重父母 757
创造良好的“第一印象” 758
孤雁归队 760
第七章 班会工作案例评析 762
集体生日班会 762
一次雷锋精神讨论会 763
从“水货”谈起的主题班会 765
《我爱唱的一首歌》主题班会 766
“自我介绍”主题班会 768
别开生面“画改革” 769
心与心的碰撞，情与情的交融 771
历时十载的班会 772
一次难忘的主题班会 774
第八章 思想工作案例评析 776
组长“昏迷” 776
有人戏弄石狮子以后 777
情感教育一例 778
扬起心灵的风帆 780
班级里的“特区”学生 781
一封“要自由”的信 783
生日宴会的帐单 785
心灵的颤动 786
让理想的种子在同学心田里生根发芽 787
发“皱巴书”的故事 789
他不再想弃学出国了 791
“响鼓”仍需要锤敲 792
受这样的委屈，值得受？ 793
第九章 差生工作案例评析 795
冷水泡茶慢慢浓 795
“报复”的正效应 796
消失了，淡蓝色的烟雾 798
在反复中做好教育转化工作 799
从“调皮大王”到“学雷锋先进个人” 801
爱心感化了他 803
这盏灯拨亮了 804
春风化雨归孤雁 806
体态语的妙用 809
写诗促进了一个留级生的转变 810
“皮球”定了位 811
抓住他的闪光点 813
应给差生开盏绿灯 814
第十章 学生干部工作案例评析 817
两名学生干部的转变 817
班长作弊怎么办 819
第十一章 处理“早恋”案例评析 821
帮她走出情感的误区 821
举起理智的盾牌 823
引导他们迈好青春第一步 825
青春的困惑 827
让理智的闸门调控感情的盲流 828
是禁，还是“导” 829
青春期教育中的一朵“小花” 831
失败的“隔离”与成功的引导 832
理解他们，引导他们 834
第十一章 美育工作案例评析 836
美的矫偏 836
第十二章 班主任处理人际关系案例评析 838
尊师恳谈会的前前后后 838
他们也是老师 840
第十三章 学生家长工作案例评析 842
给一个学生家长的信 842
父与子 843
班主任要“断”学生家务事 845
让星星闪光 846
“诬告”之后 848
一次未实现的家访 849
我与家长们同行 850
试行《家教达标十项细则》一得 852
走出爱的沼泽地 854
一次成功的家访 855
受伤的小莺又飞翔了 856
第十二章 指导班风活动案例评析 859
班级的标志 859
每个学生都是“才” 860
我们班不会输 861
第八篇 国外借鉴篇 865
第一章 日本的班主任制度 865
第二章 前苏联普通学校的班主任 868
第三章 美国学校的班主任制 810
第四章 原联邦德国班主任的权利与义务 871
第五章 国外班级编制比较 873
第六章 国外班级教师职责比较 877
第七章 国外班级工作重心比较 880
第八章 发达国家中小学课程设置及改革趋势 884
第九章 国外中小学教师的许可证制度 888
第十章 日本、新加坡道德教育的文化特点 890
第十一章 营造学校教育的“第三势力” 894
第十二章 日本的教师管理制度 896
第十三章 瑞典中小学教育一瞥 901
第十四章 英国推行“适应个别差异考试”制度 903
第十五章 法国初等学校的自治教育 904
第十六章 德国的三类中学 909
第十七章 德国的中小学管理 911
第九篇 政策法规篇 915
《中华人民共和国宪法》（节录） 915
中华人民共和国义务教育法 915
中华人民共和国未成年人保护法 917
《中共中央关于教育体制改革的决定》（节录） 921
中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知 921
关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率倾问的十项规定（试行草案） 925
关于坚持正面教育、严禁体罚和变相体罚学生的通知 926
关于加强小学法制教育的意见 927
小学法制教育基本要求 928
关于在中小学严格制止宣扬凶杀、色情、迷信等有害书刊流传的通知 930
关于在普通中学开展社会实践活动若干问题的通知 931
关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见 932
关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定 934
中学班主任工作的暂行规定 935
小学班主任工作暂行规定 936
中学德育大纲 938
中学生日常行为规范 944
关于制订《中学生日常行为规范》（试行稿）的几点说明 946
关于中学生品德评定的几点意见 946
小学德育纲要（试行草案） 947
小学生日常行为规范（试行草案） 953
关于《小学生日常行为规范》（试行草案）的几点说明 953
小学生日常行为规范（三字歌） 954
关于加强少年儿童艺术教育的意见 955
关于在中小学语文、历史、地理等学科教学中加强思想政治教育和国情教育的意见 957
关于进一步加强中小学德育工作的几点意见 959
关于施行《中华人民共和国国旗法》严格中小学升降国旗制度的通知 963
《中小学教师职业道德规范》 964
中华人民共和国义务教育法实施细则 968
中华人民共和国教育法 975
附录 975
附录一：国家（全国性）专业（学科）研究会 975
附录二：中国高等教育学会团体会员 976
附录三：全国成人教育社团名单 977
附录四：我国教育出版社名录 978
附录五：我国教育报刊名录 979
附录六：我国教育类杂志名录 980
附录七：我国主要教育研究机构名录 982