上篇 程今吾生活教育活动和教育思想程今吾的生活教育主张 1
程今吾《新教育体系》的教育主张 5
下篇 《新教育体系》解读 13
第一章 教育的本质 13
第二章 教育的社会根源 17
第三章 教育与哲学 21
哲学对于教育的指导作用 21
第四章 儿童的发展与教养 23
（一）儿童期与教育 23
（二）遗传和环境对于儿童发展的影响 25
（三）知识·感情·意志 31
（四）身体养育与精神陶冶 32
第五章 设备与环境 36
（一）漠视设备的观念教育 36
（二）学校设备的正确观点与办法 37
（三）特殊控制环境在教育上的评价 39
第六章 课程 41
（一）课程在教育上的地位 41
（二）新课程体系的建立 43
（三）小学课程的批判与改造 49
（四）教材的选择与组织 60
第七章 教育方法（上）——教育方法之发展 62
（一）注入式的主观教育法 63
（二）自由主义的客观教育法 66
（三）实践教育法 70
第八章 教育方法（中）——实践教育法之研究 73
（一）实践教育法的发生与成长 73
（二）实践教育法的前提条件 77
（三）实践教育法实施要点 81
（四）实践教育法的教学过程 92
（五）结论 98
第九章 教育方法（下）——成绩考查 121
（一）考试的弊害 121
（二）考试的真面目 124
（三）合理的成绩考查办法之建立 127
第十章 教师 131
（一）教师的地位与条件 131
（二）过去师资的培养的缺陷 134
（三）新型的师范学校 135
（四）教师进修问题 138
附：《工农读写教学的实际经验》选读 146
开学前后 146
读书 153
写字 177
作文 184
教学制度 216
结尾 225