第一章 在课程改革的大背景中研究语文教学评价 1
第一节 语文课程改革的时代背景和进展状况 1
第二节 语文课程标准是语文教学评价的基准 6
第三节 国外母语课程评价的借鉴 16
第四节 我国语文教学评价的历史经验 23
第二章 初中语文教学评价的理念 28
第一节 以生为本：初中语文教学评价的价值取向 28
第二节 全面提高学生的语文素养：初中语文教学评价的根本宗旨 36
第三节 初中语文教学评价的三个基本维度 43
第四节 初中语文教学评价中的问题解析 47
第三章 初中语文教学评价的方法 57
第一节 初中语文教学评价的几种基本方法 57
第二节 各种评价方法的特点及运用 86
第三节 诊断和补救的措施 90
第四章 识字与写字教学评价 94
第一节 识字与写字教学评价概述 96
第二节 识字与写字教学评价的方法 104
第五章 阅读教学评价 112
第一节 阅读教学评价概述 112
第二节 阅读测验 116
第三节 阅读教学评价的其他方法 150
第六章 写作教学评价 168
第一节 写作教学评价概述 169
第二节 写作文本评价 173
第三节 写作过程评价 200
第七章 口语交际教学评价 214
第一节 口语交际概述 214
第二节 口语交际评价的几个认识问题 219
第三节 口语交际评价的内容建议 222
第四节 口语交际评价方法 231
第八章 综合性学习教学评价 243
第一节 综合性学习教学评价概述 246
第二节 综合性学习教学评价的方法 253
第九章 初中语文教学评价改革回顾与前瞻 271
第一节 我国初中语文教学评价改革回顾 271
第二节 当前初中语文教学评价改革的重点 277
第三节 当前改革面临的一些具体问题及讨论 282
附录 300
附录一 美国加利福尼亚州《公立学校英语课程标准》摘录（六至八年级） 300
附录二 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 316
后记 323