上篇 列·符·赞科夫一般发展的教学思想与实验教学法体系生平和教育活动 1
实验教学法体系 2
教学与发展思想 6
（一）在目标上要坚持“四个统一” 8
（二）在方法上要坚持“四个着力” 9
“一般发展”的理论 10
（一）一般发展的概念 10
（二）“一般发展”的产生 17
（三）“一般发展”的含义 18
（四）“一般发展”的理论基础 19
人的可持续发展理论 21
（一）发展观念体现创新性 21
（二）发展目标体现持续性 22
（三）发展对象体现全体性 23
（四）发展动力体现主体性 24
（五）发展策略体现多元性 25
附：什么是学生的“一般发展”？ 26
赞科夫教学论思想 34
（一）关于赞科夫的“新教学体系”与传统教学体系的关系问题 35
（二）关于赞科夫教学论思想的核心问题 39
赞科夫三大教学原则 42
（一）关于“以高难度进行教学”的原则 44
（二）关于“以高速度进行教学”的原则 47
（三）关于“理论知识起主导作用”的原则 50
附：赞科夫教学论思想 54
（一）评赞科夫在纯理论问题上的论述 55
（二）评赞可夫的新教学体系 59
赞科夫与布鲁纳的教学论思想（一） 63
赞科夫与布鲁纳的教学论思想（二） 75
（一）赞科夫和布鲁纳教学论思想的共同特点 75
（二）赞科夫和布鲁纳教学论思想的差异 80
（三）正确对待赞科夫和布鲁纳的教学论思想 83
附：我们的意见分歧 85
（一）小学教学与时代精神 85
（二）关于小学教学新体系的若干原则 87
（三）新体系的完整性及其效果 95
（四）新体系的反对者提出了哪些建议？ 98
赞科夫的教学原则与理科教学 100
（一）高难度进行教学的原则 101
（二）是高速度进行教学的原则 104
（三）理论知识起指导作用的教学原则 108
（四）使学生理解学习过程的教学原则 109
（五）班上所有学生都得到一般发展的教学原则 110
赞科夫阅读教学思想 111
（一）赞科夫的阅读教学思想 112
（二）赞科夫阅读教学思想的几点启示 115
赞科夫的贡献 116
赞科夫《教学与发展》导读 125
（一）实验教学论体系 127
（二）开展教学与发展的关系的教育实验的目的 130
（三）学生的发展进程 137
下篇（一） 《教学与发展》选读 149
第一编 实验教学论体系 149
第一章 问题 149
第三章 实验教学论体系的原则 162
第四章 教学大纲 173
第五章 阅读 209
第六章 教学法问题 217
第二编 学生的发展进程 257
第七章 观察活动 259
第八章 思维活动 278