第一章 社区教育的概念、内涵与实质 3
第一节 社区的涵义 3
第二节 社区教育的概念 7
第三节 社区教育的内涵与实质 13
第二章 中国社区教育的历史沿革 19
第一节 旧中国对教育与社会关系的探索 19
第二节 中国共产党在教育与社会结合上的实践 29
第三节 我国社区教育的产生 40
第三章 我国社区教育的基本特征 49
第一节 制导性特征 49
第二节 区域性特征 56
第三节 整体性特征 61
第四节 开放性特征 67
第四章 社区教育的理论与教育方针政策依据 75
第一节 社区教育与马克思主义教育学说 75
第二节 社区教育与教育社会学 83
第三节 社区教育与我国现行教育方针政策 90
第五章 社区教育的意义 99
第一节 社区教育有利于教育与社会的结合 99
第二节 社区教育有利于教育事业的发展 106
第三节 社区教育有利于21世纪人才的培养 115
第六章 社区教育的模式 126
第一节 行政地域型模式 126
第二节 企业厂区型模式 134
第三节 学校中心型模式 138
第七章 社区教育的功能及其发挥 145
第一节 社区教育功能与结构关系分析 145
第二节 整合功能及其发挥 148
第三节 大教育功能及其发挥 151
第四节 监督、管理功能及其发挥 154
第五节 双向服务功能及其发挥 157
第八章 社区教育的运行机制及其启动 163
第一节 社区教育的运行机制 163
第二节 社区教育运行机制的启动 171
第九章 社区教育与教育综合改革 183
第一节 教育综合改革 183
第二节 社区教育与教育综合改革的异同点 188
第三节 发展社区教育，推进教育综合改革 194
第十章 我国社区教育的发展趋势 207
第一节 社区教育将向更广阔的范围扩展 207
第二节 社区教育将向更高层次发展 212
第三节 社区教育将丰富我国教育科学理论 225
第十一章 中外社区教育的比较研究 235
第一节 国外社区教育的现状与特点 235
第二节 中外社区教育的比较与借鉴 254
后记 267