第一部分 讨论篇 1
坚持“三全”，实施素质教育 1
怎样改变学习方式的设计 8
怎样培养学习兴趣 15
怎样设计教学情境 21
怎样设计好小结环节 25
怎样改进练习教学 34
怎样设计科学方法教育 39
第二部分 参考篇 44
主题一 科学探究 44
1 走进化学实验室教学方案 44
2 “饱和溶液与不饱和溶液”的探究教学纪要 51
3 溶解度教学片段1：物质的溶解性教学纪要 57
4 溶解度教学片段2：溶解度教学纪要 63
5 溶解度教学片段3：溶解度的计算教学纪要 67
6 溶液凝固点的变化教学案例 74
7 粗盐的提纯：如何除去粗盐中的可溶性杂质教学设计 78
8 氧气制取的研究和实践教学案例 84
9 “实验出现了意外之后——关于氧气制取”的探究教学实录 93
主题二 身边的化学物质 93
10 氧循环教学纪要 98
11 氢气的性质和用途教学纪要 103
12 水的组成教学案例 110
13 二氧化碳的性质教学纪要 116
14 铁锈蚀的控制教学设计 121
15 皮蛋中的化学教程实录 128
16 西部盐湖“探宝”——食盐和纯碱教学实录 136
17 “氢氧化钙的性质”教学设计及实施纪要 147
18 “溶质的质量分数”的计算教学案例 152
主题三 物质构成的奥秘 152
19 分子和原子教学设计 159
20 分子教学设计 164
21 原子教学设计 169
主题四 物质的化学变化 169
22 “马小虎”和“胡大意”的争辩——质量守恒定律教学设计 173
23 化学变化的表示方法教学案例 179
24 怎样表示化学反应——化学方程式教学设计 184
25 燃烧和灭火教学案例 189
主题五 化学与社会发展 189
26 水的净化教学实录 194
27 宝贵的自然资源和能源教学案例 200
28 化石燃料教学案例 206
29 常见的化学合成材料教学案例 211
30 “化肥·农业生产·环境”教学设计及实施纪要 216
31 认识化肥教学实录 223
32 食品添加剂教学设计 228
33 大气污染教学实录 232
第三部分 尝试篇 236
1 鱼死亡的秘密教学设计 236
2 金属的冶炼、锈蚀、防护和回收学习材料 245
3 定量认识化学变化学案设计 251
4 在拥有比色卡的日子里——酸碱度的表示方法学习材料 255
第四部分 资料篇 265
1 世界能源发展趋势与世界能源结构 265
2 营养物质 270