上编 国别研究 1
第一章 英国 1
第一节 英国中等教育概况 2
第二节 英国中等教育考试概况 12
第三节 中等教育普通证书（GCSE）考试 20
第四节 普通教育证书：高级水平（GCE A-level）和高级补充水平（GCE AS-level）考试 34
第五节 英国中等教育考试特点和改革趋势 43
第二章 美国 53
第一节 美国中等教育概况 54
第二节 美国中等教育考试制度 62
第三节 全国教育评价考试（NEAP）和州高中毕业水平考试——最低能力测验 66
第四节 学习能力考试（SAT）、标准书面英语考试（TSWE）和学业成绩考试（AT） 71
第五节 美国大学入学考试（ACT） 94
第六节 美国中等教育考试特点和改革趋势 117
第三章 法国 126
第一节 法国中等教育概况 126
第二节 法国中等教育考试制度 131
第三节 初中毕业会考 135
第四节 高中毕业会考 137
第五节 “大学校”入学考试 149
第六节 法国中等教育考试的特点和改革趋势 150
第四章 德国（前联邦德国） 153
第一节 德国中等教育概况 154
第二节 德国中等教育考试制度 166
第三节 完全中学毕业证书考试 172
第四节 医学院校入学考试（TMS） 187
第五节 德国中等教育考试特点和改革趋势 191
第五章 日本 196
第一节 日本中等教育概况 196
第二节 日本中等教育考试制度 204
第三节 日本大学入学考试 214
第四节 日本中等教育考试特点和改革趋势 232
第六章 韩国 238
第一节 韩国中等教育概况 238
第二节 韩国中等教育考试制度 240
第三节 韩国大学入学考试 242
第四节 韩国中等教育考试特点和改革趋势 251
下编 专题比较 257
第七章 中等教育考试制度 257
第一节 考试的历史沿革 257
第二节 初中毕业与升学考试制度 265
第三节 高中毕业与升学考试制度 268
第八章 中等教育考试控制和管理 284
第一节 考试的管理模式 284
第二节 考试的组织机构 287
第九章 中等教育考试标准和内容 300
第一节 考试标准的类型 300
第二节 考试内容标准的特点 302
第三节 考试标准与课程标准的关系 308
第十章 中等教育考试方法和形式 313
第一节 考试方法 313
第二节 考试形式 316
第三节 考试方法与形式的新探索 321
第十一章 中等教育考试地位和作用 323
第一节 考试的社会性 323
第二节 考试与教学的关系 331
第十二章 世界教育与考试改革趋势 337
第一节 世界教育改革趋势 337
第二节 中等教育考试改革趋势 341
第三节 世界中等教育考试改革的共同趋势 356
附录 360
一、我国台湾省中学毕业与升学考试制度简介 360
二、我国香港特别行政区中学毕业与升学考试制度简介 379
三、英国“中等教育普通证书（GCSE）”考试国家标准 396
四、美国“全国教育评价”成就考试标准 431
五、法国中学毕业会考标准 436
六、韩国“大学修学能力测验”评价目标和内容 449
后记 462